各位學友們，大家晚上好！今天我要和大家分享的，是《先進篇》第4章的內(nèi)容。

【原文】子曰：“回也非助我者也，于吾言無所不說?！?/p>

【譯文】孔子說：“顏回不是對我有幫助的人，他對我說的話沒有不心悅誠服的?！?/p>

顏回是孔子最得意的弟子，極富學問?！墩撜Z·雍也》說他“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”。為人謙遜好學，“不遷怒，不貳過”?？鬃臃Q贊他“賢哉，回也”，“回也，其心三月不違仁”（《雍也》）。不幸早死。

顏回素以德行著稱。嚴格按照孔子關(guān)于“仁”“禮”的要求，“敏于事而慎于言”。因此孔子常稱贊顏回具有君子四德，即強于行義，弱于受諫，怵于待祿，慎于治身。他終生所向往的就是出現(xiàn)一個“君臣一心，上下和睦，豐衣足食，老少康健，四方咸服，天下安寧”的無戰(zhàn)爭、無饑餓的理想社會。

通過典籍，我們可以知道顏回一生沒有入仕為官。也沒有留下傳世之作，他的只言片語，收集在《論語》等書中，其思想與孔子的思想基本是一致的。后世尊其為“復圣”。那他為什么能獲得如此高的稱號和評價呢？

在這一章中孔子對顏回能又快又深領悟自己的學說表示了深深的贊許，但也有一定的遺憾。顏回聰敏秀慧，對孔子的言語一聽就能領會，故只喜悅于心，而無所疑問。既然沒有疑問，孔子便不再發(fā)揮，而在座的其他弟子不能有所獲益，故孔子有一定的遺憾，但又對顏回的好學深思表示贊許。

但是也不難看出，對于顏回，孔子為有這樣一個勤學善思的學生感到欣慰和驕傲的同時，也有些許遺憾。顏回對其老師的言論和思想全盤接收，但是對于孔子來說，他希望聽到不同的聲音，在《述而篇》中，“子曰：丘也幸，茍有過，人必知之?！蔽艺嫘疫\，假若有什么錯誤，人家一定知道給指出來。而且，也說過“三人行，必有我?guī)煛保n愈在《師說》中也表明“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”孔子希望能和更多人一起交流不同的看法，而顏回只是嚴格按照孔子的要求，敏于事而慎于行，這對于孔子來說，顏回這樣一點意見也不提，一句異議也不說，不是什么好事。自己說的話不是全對的，自己做的事不是沒有一點問題的。顏回這樣順著自己，發(fā)現(xiàn)了問題也不指出來，對自己是不利的。因此，孔子說，顏回不是一個幫助他上進的人。

對于我們而言，不論從事何種工作，都需要聽到不同的聲音，而不是自己的“一言堂”，尤其是作為教育工作者，要面對各種各樣的學生和家長，還有上級安排的其他工作。在執(zhí)行落實工作的同時也要學會傾聽，聽一聽領導的工作建議，也提出自己的實際想法，用最合適的方式高效地完成工作。在班級管理中，將學生和自己放在同等位置上來看待，對于自己提出的建議，多讓學生進行參考，發(fā)表觀點，既能夠體現(xiàn)民主，讓學生參與了整個班級管理過程，也聽到了學生的心聲，對班級有了更多的了解。這對自己的工作而言，是事半功倍的。

“忠言逆耳”但“利于行”，往往別人的意見我們一時沒辦法接受，尤其是全盤否定的時候。上大學的時候跟著學校的公益團隊下鄉(xiāng)支教，在評價一個隊員的教案時，我提出了大量的修改意見，她當時非常難過，心里很不服氣，又重新找了其他人幫忙看教案，得到了類似的回復，于是自己重新審視，反復修改，后來支教結(jié)束后，她給我發(fā)了很長一段話來表達感謝，這段經(jīng)歷讓她成長了很多，同樣也帶給我成長。在給他人提建議或者發(fā)表看法的過程中，自身是在不斷思考的，這個思考的過程就在進步和不斷地完善自己，提高自己，觀他人照自己，這是一個雙向的修身精進的過程，互惠互利。

若只是一味地順應接受，而沒有自己的觀點看法，那就只剩下了死板的傳承，沒有創(chuàng)新，沒有理解，更加沒有實際效用，就像我們重新學習幾千年前的經(jīng)典，我們只能通過大量的歷史記載來推斷和理解，去感悟，去分析實踐，若只是全盤接收，那我們的學習也就失去了意義。

感謝各位學友傾聽，今天我的分享就到這里，謝謝大家！

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