電影《少年的你》中，陳念和小北坐在夜色下聊天，陳念向小北坦露了自己的愿望：“讀書，考試，上好學(xué)校，想變成最聰明的人，如果可以的話，保護(hù)世界?！?/p>

一直以來，小北對未來沒有期望，而陳念雖然飽受欺凌，卻有著明確而堅(jiān)定的人生目標(biāo)：考上好大學(xué)，拯救自己，以及修正這個不完美的世界。

小北的回答成為了影片中最戳心的溫情語錄，他說：“那說好了，你保護(hù)世界，我保護(hù)你?！?/p>

影片的最后，陳念成為一名老師，護(hù)送疑似遭受欺凌的學(xué)生回家，而小北緊隨其后護(hù)送著師生兩人。從某種意義上說，陳念和小北都實(shí)現(xiàn)了各自的人生理想。

高考，無論是對于電影中的陳念，還是對于現(xiàn)實(shí)中的普通學(xué)生而言，都是一次改變命運(yùn)的機(jī)會，高考的成敗決定了未來過怎樣的人生。所以，每個家庭對高考的重視程度是不言而喻的。

可能正是因?yàn)檫@個原因，在我們國家形成了一個普遍的社會現(xiàn)象：大部分孩子在高考前（一般為18歲），才真正思考，選擇什么專業(yè)，未來要做什么。由此可見，家長和學(xué)校對孩子的職業(yè)啟蒙教育并不重視，所以導(dǎo)致職業(yè)啟蒙教育落后，甚至缺失。

英國的一項(xiàng)心理學(xué)研究報(bào)告顯示：6—15歲是孩子的職業(yè)啟蒙黃金期。為此，英、美、德、日等發(fā)達(dá)國家紛紛倡導(dǎo)，要抓住孩子的職業(yè)啟蒙黃金期。所以，這些國家的職業(yè)啟蒙教育從6歲，甚至更早就開始了。

既然職業(yè)啟蒙有明確的黃金期，那么所有的家長和學(xué)校都應(yīng)該及時(shí)抓住黃金期，對孩子進(jìn)行有效的職業(yè)啟蒙。鑒于此，意大利插畫家阿戈斯蒂諾·特拉伊尼創(chuàng)作了繪本《太棒了，我們的職業(yè)》。

書中包括7大職業(yè)領(lǐng)域，30種具體職業(yè)。作者用漫畫風(fēng)格的繪畫和簡潔幽默的語言，解析各個職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，激發(fā)孩子探索豐富多彩的職業(yè)世界，借此讓孩子早早學(xué)會認(rèn)識自己的興趣和專長，進(jìn)而明確人生目標(biāo)，為將來職業(yè)方向的選擇打下良好的基礎(chǔ)。

01、漫畫風(fēng)格的繪畫和分鏡頭式的手法，幫助孩子提升職業(yè)認(rèn)知

如果問五六歲的孩子，長大后想做什么？孩子們會給出五花八門的回答：醫(yī)生、老師、警察、飛行員、科學(xué)家……孩子們雖然回答地明確而堅(jiān)定，也對未來充滿期待，但是他們對自己所選的職業(yè)往往并不太了解。

《太棒了，我們的職業(yè)》介紹了不同領(lǐng)域的30種職業(yè)。每種職業(yè)的介紹用全景式跨頁來展現(xiàn)，一幅幅漫畫風(fēng)格的插圖，配以生動有趣的文字，按照邏輯順序依次排列，如同動畫影片中的一組組分鏡頭，不僅好玩好看，而且增量知識豐富。

書中第一個介紹的職業(yè)是農(nóng)民，首先展示的是農(nóng)民種植的農(nóng)產(chǎn)品，南瓜、番茄、黃瓜、生菜等。它們有的長在地上，有的掛在架上，有的生長在種植箱里。孩子不僅借此了解了這一職業(yè)的特性，也了解了各種農(nóng)產(chǎn)品的生長習(xí)性。

接下來，是農(nóng)用工具的展示，有鋤頭、農(nóng)藥噴灑器、拖拉機(jī)等。仿佛走進(jìn)了農(nóng)具博物院，不僅讓孩子大開眼界，也引發(fā)了他們對這些農(nóng)具不同功能的思考。然后，介紹了農(nóng)民要借助大自然的力量來進(jìn)行耕作。這樣一來，孩子對農(nóng)民這個職業(yè)有了比較全面的了解。

由此可以看出，做農(nóng)民可不是一件簡單的事，需要具有過硬的專業(yè)技能：會耕種技術(shù)、會使用農(nóng)具，還要掌握溫度、濕度、日照長度、天氣變化等大自然的規(guī)律。

孩子們一般都知道，農(nóng)民是一種十分辛苦的職業(yè)。因?yàn)樘拼娙死罴潓懴铝艘皇字摹稇戅r(nóng)》詩，很多孩子兩三歲就會背誦。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”這首詩道出了農(nóng)民勞作的辛苦和糧食的來之不易。但是，孩子們很少知道，農(nóng)民必須具備很多的農(nóng)業(yè)知識和技能?！短袅耍覀兊穆殬I(yè)》不僅提升了孩子對農(nóng)民這一職業(yè)的認(rèn)知，也讓孩子學(xué)習(xí)到了豐富的農(nóng)業(yè)知識，同時(shí)也激發(fā)了孩子對這一職業(yè)的關(guān)注?？芍^是，一舉多得。

書中還以同樣的方式介紹了廚師、考古學(xué)家、潛水員、老師、天文學(xué)家、宇航員、音樂家、醫(yī)生等30種職業(yè)，由此全面提升孩子對每種職業(yè)的認(rèn)知。當(dāng)孩子對每種職業(yè)都有了全面深入的了解，才會知道自己真正喜歡的是什么，真正適合自己的是什么，然后做出成熟的人生選擇，而不是即興而為。

長大后想做什么？不是一個簡單的問答游戲，而是孩子成長中的必修課。愛默生說：“當(dāng)一個人知道自己的目標(biāo)去向時(shí)，這個世界都會為他讓路。”人生目標(biāo)的重要性可見一斑。然而，在決定未來做什么時(shí)，如果孩子對自己所選擇的職業(yè)一知半解，甚至毫不了解，這樣的選擇往往是錯誤的，沒有意義的；如果孩子對自己所選的職業(yè)非常了解，也非常喜愛，這樣的選擇才是正確的，富有價(jià)值的。所以，提升孩子的職業(yè)認(rèn)知至關(guān)重要。

02、職業(yè)的細(xì)分化和積極正向的價(jià)值觀，幫助孩子確立人生目標(biāo)

哈佛大學(xué)做過一個關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查，調(diào)查對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人沒有目標(biāo)；60%的人目標(biāo)模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人有清晰且長期的目標(biāo)。

經(jīng)過25年的跟蹤調(diào)查，研究人員發(fā)現(xiàn)了一個十分有趣的現(xiàn)象：有清晰且長期目標(biāo)的人，大都成了各行業(yè)的領(lǐng)軍人物；有清晰但比較短期目標(biāo)的人，大都生活在社會的中上層；目標(biāo)模糊的人，幾乎都生活在社會的中下層；沒有目標(biāo)的人，幾乎都生活在社會的最底層。

由此我們可以看出，目標(biāo)猶如燈塔，可以照亮著人生的航道，成就人生的價(jià)值。所以，幫助孩子早早確定人生目標(biāo)，對于孩子未來的人生具有重大而深遠(yuǎn)的意義。那么，如何幫助孩子確定明確而長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)呢？

《太棒了，我們的職業(yè)》不僅對每種職業(yè)進(jìn)行了細(xì)致全面地介紹，而且對很多職業(yè)進(jìn)行了細(xì)分化，比如音樂家。音樂家是一個統(tǒng)稱，書中指出：樂器演奏家、作曲家、編曲者、歌唱家、合唱團(tuán)的指揮等屬于音樂家。此外，古典音樂、鄉(xiāng)村音樂、流行音樂、搖滾樂、爵士樂等不同流派的音樂從業(yè)者，也屬于音樂家。這種職業(yè)的細(xì)分化，可以幫助孩子做出更直接更明確的人生選擇，讓孩子少走彎路。

本書無論從封面到內(nèi)容，都傳遞著積極正向的價(jià)值觀。封面上“太棒了，我們的職業(yè)”，意在告訴孩子，無論選擇什么樣的職業(yè)，只要是適合自己的，都是最棒的。每介紹一種職業(yè)，結(jié)尾處都會給予充分的肯定：“太棒了，農(nóng)民！”“太棒了，考古學(xué)家！”“太棒了，天文學(xué)家！太棒了，宇航員！”“太棒了，搬家工！”意在告訴孩子，每一種職業(yè)，都有它存在的價(jià)值，并沒有高低貴賤之分。

孩子對職業(yè)的選擇，往往會受大人和社會大環(huán)境的影響。大人一般會認(rèn)為，農(nóng)民、賣報(bào)人、電工、木工、搬家工是沒有前途的職業(yè)，而考古學(xué)家、天文學(xué)家、音樂家、醫(yī)生是非常有前途的職業(yè)，所以大人會有意無意地影響和指導(dǎo)孩子的選擇。在這種情況下，孩子難免會受其影響，做出違背本心的選擇。

每個孩子的興趣和專長各不相同，有的孩子不喜歡考古、天文、音樂、醫(yī)學(xué)，而是喜歡木工或農(nóng)業(yè)。那么他們就沒有好的前途嗎？當(dāng)然不是，漢斯·瓦格納因?yàn)闊嶂栽O(shè)計(jì)木椅而成為享譽(yù)世界的家具設(shè)計(jì)師，袁隆平因?yàn)楂I(xiàn)身農(nóng)業(yè)而成為雜交水稻之父，他們都是這個世界上最耀眼的存在?？梢?，每一種職業(yè)都有自己的光環(huán)，每一個人都可以成就自己璀璨的人生。

正因?yàn)閭鬟f出這樣積極向上、健康正向的價(jià)值觀，才可以幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，然后做出正確的人生選擇、確立理想的人生目標(biāo)，進(jìn)而成就自己的美好人生。

03、職業(yè)領(lǐng)域的全景構(gòu)圖和游戲設(shè)計(jì)，讓孩子在寓教于樂中提升素養(yǎng)

每部繪本的插圖都有自己的韻律和布局，《太棒了，我們的職業(yè)》亦是如此。書中介紹7大職業(yè)領(lǐng)域，分別是：服務(wù)行業(yè)、交通領(lǐng)域、工地與工廠、商業(yè)、學(xué)者和科學(xué)家、地下作業(yè)、藝術(shù)與表演領(lǐng)域。這7大職業(yè)領(lǐng)域均勻地穿插在30種職業(yè)之間，形成了獨(dú)特的節(jié)奏韻律，既打破了單調(diào)性，也增強(qiáng)了趣味性。

每種職業(yè)領(lǐng)域，都是采用跨頁全景構(gòu)圖，不僅信息量豐富，而且極具視覺沖擊力，容易激發(fā)孩子的閱讀興趣。每種領(lǐng)域都囊括了眾多職業(yè)，按照敘事節(jié)奏，井然有序地排列在畫面中，雖然沒有注明職業(yè)名稱，但是可以通過直觀形象的插畫識別出來。家長和孩子可以一起玩看圖識別職業(yè)的游戲，在游戲互動中，幫助孩子認(rèn)識更多職業(yè)，同時(shí)鍛煉孩子的想象力和思維力。

每一幅全景畫面中，作者到底繪出了幾種職業(yè)，可以讓孩子來數(shù)一數(shù)，借此培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是對智商影響很大的思維方式，所以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，對于提升孩子的智商至關(guān)重要。

每種職業(yè)領(lǐng)域都設(shè)置了“尋找發(fā)現(xiàn)”游戲，家長和孩子可以一起玩，看看誰找的又快又準(zhǔn)。通過在大圖中尋找小圖的游戲，可以鍛煉孩子的洞察力、專注力和記憶力，讓孩子不僅獲得了游戲的樂趣，而且提升了各方面的素養(yǎng)。

我國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人陳鶴琴說：“游戲的直接用處，雖只是尋求快樂，然而間接的用處則甚大，因?yàn)樗梢园l(fā)展兒童的身心，敏捷兒童的感覺，于兒童的生活有莫大之功益。”《太棒了，我們的職業(yè)》中的游戲設(shè)定，讓孩子在寓教于樂中，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)啟蒙、提升素養(yǎng)的多重目的。

我國的現(xiàn)狀是，孩子高考前，才開始考慮專業(yè)方向；孩子畢業(yè)前，才開始考慮擇業(yè)方向。在這些關(guān)鍵的時(shí)刻，由于孩子沒有明晰的方向和明確的目標(biāo)，所以往往是臨時(shí)抱佛腳，做出的決定大都不成熟，更沒有前瞻性。事后，如果出現(xiàn)問題，就會后悔不已。

為了避免這種情況，最好的方法是把職業(yè)啟蒙教育提早。所以，從小對孩子進(jìn)行職業(yè)啟蒙，幫助孩子早早地設(shè)定明確的人生目標(biāo)和長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃，是家長和學(xué)校義不容辭的責(zé)任。《太棒了，我們的職業(yè)》不僅幫助孩子，也幫助家長，開啟了真正的職業(yè)啟蒙教育。