今天早上放學(xué)前，鎮(zhèn)里的論文和教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果出來，我有點(diǎn)激動(dòng)和興奮地在密密麻麻的名單中尋找著自己的名字。心情也從激動(dòng)和興奮漸漸轉(zhuǎn)向著急和失望。

這次的結(jié)果是近五年來最差的一次！

當(dāng)然，我可以給自己無數(shù)個(gè)理由：娃太小，才剛一歲，總是要纏著媽媽，根本沒時(shí)間去好好梳理自己的思路；今年剛到新的學(xué)校，沒有可以互相碰撞思想的志同道合之人；今年自己嘗試撰寫的主題并不熟悉，探究不深；搜集資料信息的渠道太單一……

然而，每個(gè)理由的提出又馬上被自己否定：同校的那位獲推薦參評(píng)市賽的老師，孩子更小，才2個(gè)月，她也是今年才剛到這所學(xué)校工作呀；主題不熟就不會(huì)寫，說明是自身寫作能力有限；搜集資料渠道單一說明自己平時(shí)缺少專業(yè)的閱讀、系統(tǒng)的記錄和積極的反思……

所以，我也感謝這次不理想的結(jié)果，讓我真真切切地看到自己的不足，痛定思痛后，這次決心努力去提升自己。

1.堅(jiān)持閱讀打卡。曾看過一句話，大意是“教育最可怕的是一群不讀書的人去教人努力讀書”。書，我是有讀的，但往往都是“臨急抱佛腳”，要用才去翻來看。我知道我要改變，所以在這個(gè)月我就開始閱讀打卡，讓書本豐盈自己。（已堅(jiān)持了5天，繼續(xù)加油！）

2.用心記錄點(diǎn)滴。除了“一群不讀書的人去教人努力讀書 ”這句，印象中還有一句“一群不寫作的人去教人寫作 ”。每每讀到這兩句，總會(huì)讓自己感覺特別的可笑。但自己很多時(shí)候不也如此嗎？提起筆，往往是搜腸刮肚卻吐不出幾個(gè)字，誠然一副被作文逼得舉“筆”? 維艱的學(xué)生模樣。而今天，我決定要把自己今天的所思所想記錄下來。也許在群里的老師和同學(xué)看來，這篇內(nèi)容既不新穎，也無內(nèi)涵，但我決心要發(fā)出來，就像是一位剛學(xué)寫話或習(xí)作的孩子，沒有優(yōu)美詞句、沒有有理有據(jù)的論述，只有一片真心，真心想改變自己，提升自我，努力前行！