暑假，玉培校安排我上小升初銜接班的課程。在這十二天的教學(xué)中，我盡心盡力地，沒有絲毫的馬虎。兩個(gè)班的孩子給我好多溫暖和感動(dòng)，讓我每天的生活累并快樂著。
在這里我想記下他們的點(diǎn)滴，豐富我的教育教學(xué)工作。
盧璽臣：一時(shí)段的衛(wèi)生班長，一個(gè)壯壯的帥小伙，當(dāng)我第一次點(diǎn)名時(shí)，他正好從教室后門走進(jìn)來，聽到我叫他的名字，他高興地說了一句：“終于有人喊對(duì)我的名字了！”一句高興的話拉近了師生的距離。
孩子不知道，點(diǎn)名這件看起來不起眼的小事，我是非常用心的。上課頭一天，我會(huì)認(rèn)真看一遍點(diǎn)名單，對(duì)生僻字、多音字、翹舌音、平舌音有弄不清的，必須百度，并備注好拼音，達(dá)到第一次點(diǎn)名必須全部喊正確。
我們這個(gè)班雖然存在只有十二天，但同樣需要為集體服務(wù)的同學(xué)，希望大家主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。于是他領(lǐng)了衛(wèi)生班長的職務(wù)，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上來的時(shí)候就看看桌椅是否整齊，有沒有垃圾，并及時(shí)處理。有時(shí)看到抹布臟了也會(huì)去洗干凈。
盧璽臣的字非常漂亮，原來學(xué)過書法，學(xué)的是顏體。還知道很多書法界的事。
有一天，為了明確“戍”這個(gè)字的音是翹舌音，我讓一個(gè)孩子在黑板上板書，后來發(fā)現(xiàn)盧璽臣也板書了，不同的是他把“戊”“戌”“戍”三個(gè)都寫上了，并且標(biāo)明了字音。這樣大家就更明確，并且能分清楚這幾個(gè)字了。
他比老師想到周到，為同學(xué)們所想的表現(xiàn)深深地打動(dòng)了我。
遺憾的是一個(gè)好的班干部苗子卻不能為我們培養(yǎng)，下期他不在我校讀初中。
胡耀輝：二時(shí)段的班長，瘦高瘦高的，負(fù)責(zé)點(diǎn)名，發(fā)題單。遇到題單不夠時(shí)，常常是他從六樓到跑到二樓去拿。他本來不想?yún)⒓优嘤?xùn)的，是他爸爸讓他來的，所以學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不是很強(qiáng)。上課的狀態(tài)不佳，下課精神就來了。我發(fā)現(xiàn)后盡量讓他發(fā)言，讓他找到學(xué)習(xí)的快樂。
有一天，上了一節(jié)課后他來問我：“老師，我上課可以站在后邊聽嗎？”
“為什么?”我感到很奇怪，如果領(lǐng)導(dǎo)來檢查，不問不查就給我記下了我變相體罰學(xué)生，扣我的工資怎么辦?
“我怕我上課打瞌睡，站在后邊才不影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。”他不好意思地回答我。
“那好！如果你覺得不打瞌睡了就坐下上課吧！”我被他的善良感動(dòng)了，也微笑地對(duì)他的話表示支持。
結(jié)果那節(jié)課他卻沒有站到后邊去聽，就坐在原位上也很用心。
袁夢(mèng)綺：一時(shí)段的學(xué)習(xí)班長，一個(gè)圓臉愛笑的女生，在同齡人中顯得成熟大方，舉手發(fā)言非常積極，回答問題條理清晰。每天把同學(xué)們的得分記得清清楚楚的。上課最后一天要根據(jù)積分發(fā)獎(jiǎng)品了，她卻忘記了帶記分本，怎么辦呢？她雖然著急但還冷靜地想辦法，離上課還有幾分鐘的時(shí)候她想回家跑一趟。出于安全出發(fā)，沒有準(zhǔn)她的假。她要求用一會(huì)兒手機(jī)與家人聯(lián)系，好一會(huì)兒，她終于與家人聯(lián)系好了，家里的人通過照相把記錄表傳過來了，最后如期完成了獎(jiǎng)品的發(fā)放。
張鳳：二時(shí)段的學(xué)習(xí)班長，負(fù)責(zé)這十二天學(xué)生們學(xué)習(xí)情況的記錄。為了鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我說實(shí)行加分制，每節(jié)課發(fā)言最多的加3分，默寫正確一次加1分，背誦一首詩加1分。前五名的同學(xué)我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我親手做的書簽。
她對(duì)我說：“老師，上課舉手發(fā)言五次及以上的加3分，三次至四次加2分，兩次的加1分，這樣明確一些?！蔽衣犃朔浅８吲d：又是一位班干部的好料子，能主動(dòng)創(chuàng)新地工作。
后來的每一天，她都提醒同學(xué)們及時(shí)到她那兒加分，并且記錄得非常清楚。
下課時(shí)，看到我有些疲憊地坐著與孩子們交流，她就上來為我按摩肩膀，隨著她雙手用力地在肩上按壓，頓時(shí)覺得身體的累就減輕了許多。
溫和亮：二時(shí)段的衛(wèi)生班長，一個(gè)每天都穿著運(yùn)動(dòng)衫來上學(xué)的女孩子，閑靜少言，笑不露齒，十分靦腆，但在班級(jí)領(lǐng)任務(wù)時(shí)卻領(lǐng)了衛(wèi)生班長的職務(wù)，每天都默默無聞地工作，悄悄地把整間教室的垃圾撿了。第二時(shí)段放學(xué)時(shí)間是11:45，但她每天卻比其他同學(xué)遲走二十分鐘，因?yàn)樗褯]放到位的凳子都放到位，掃了地后，把抹布洗干凈疊得整整齊齊地放到講臺(tái)上。
在那么熱的天氣里，一個(gè)孩子能堅(jiān)持把一件事做得精致實(shí)在不容易。
徐灃奕：面帶微笑，上課特別認(rèn)真，聽起課來兩眼發(fā)光的一個(gè)女孩子。因?yàn)樗臅鴮懫?，我常常讓她板書默寫的正確答案。寫片段作文“我的老師”時(shí)把我的形神都寫出來了。我非常佩服她一個(gè)小學(xué)剛畢業(yè)的孩子有如此強(qiáng)的觀察力和表達(dá)力！
王文國策：因?yàn)槊趾塥?dú)特，所以第一天上課就記住他了。開始我發(fā)現(xiàn)他上課眼光顯得很迷茫，無精打采的，不怎么說話，好像老師和同學(xué)都他無關(guān)。
一了解，才知道在這個(gè)臨時(shí)的班級(jí)里他沒有熟悉的人，于是接下來的幾天，我每天主動(dòng)與他交流，問長問短的，終于有一天，我發(fā)現(xiàn)他眼光亮了，上課要舉手了，休息時(shí)他笑著到講臺(tái)邊來與我交流了。我興奮地表揚(yáng)他。他說他一般情況下到一個(gè)班級(jí)里要兩個(gè)周才適應(yīng)得過來。
不管是孩子還是大人，都需要?jiǎng)e人的關(guān)心。我關(guān)心他，他認(rèn)同我，彼此承認(rèn)，彼此溫暖。
王佳慧：愛舉手發(fā)言，在片段作文里寫道“老師那深深的眼眸，里面有溪流，甜蜜的微笑，全是快樂”一句話全是理解，全是溫暖。
陳俊杰：愛舉手發(fā)言，一笑就露出缺了兩顆門牙的可愛小胖娃男生。
陳孝垚：愛發(fā)言，聲音宏亮，回答問題身體隨著說話一搖一搖的男生。
蔣鑫：高高壯壯、一臉笑容、上課認(rèn)真、看到同學(xué)沒吃早飯餓得沒精神連忙拿出面包的男生。
藍(lán)鈺梅：胖胖的、一進(jìn)教室就與我打招呼、提前完成預(yù)習(xí)題單并把筆記寫得滿滿的女生。
胡楠：長相和性格都與上一屆我的一個(gè)學(xué)生相像甚至姓也相同、笑起來能給人幾分溫暖的女生。
商凱：瘦瘦的、上課前三天手上還留有輸液的滯留針，有點(diǎn)小脾氣但第二天就好了。
王桔燭：整天笑呵呵、不管與哪個(gè)同桌都有話說、結(jié)束培訓(xùn)之后問我要上哪個(gè)班的課他想讀我的班、名字有點(diǎn)饒口的。
陳玉齡：沉默寡言、不茍言笑卻悄悄努力、閱讀了朱自清的美文《春》后第二天就能背誦的一時(shí)段的班長。
劉美萍：在加我ＱＱ時(shí)的留言是“新初一６０１教室整天帶著笑的劉美萍”，一看我就想起她帶著笑聽課的可愛模樣，她很會(huì)抓住自己的特點(diǎn)哩。
兩個(gè)時(shí)段一共有62個(gè)學(xué)生，原諒我不能一一為他們記錄。
這兩個(gè)班絕大多數(shù)是走讀生，這些孩子來自四面八方，有遠(yuǎn)有近。他們來自瀘州、石洞、雙加、方洞、光明、天興等地，他們?cè)缟洗蠖嗔c(diǎn)鐘就得起床，中午不能回家的就在外邊小飯館里吃個(gè)飯，順便在里邊乘涼、玩手機(jī)，等到下午上完課再坐車回家。他們那么辛苦！
看著他們求知的眼神，我絲毫不敢懈怠，雖然只有短短的十二天，我卻常常想盡辦法讓他們多學(xué)一點(diǎn)，多教他們一點(diǎn)以后有用的東西。如果有緣，下期就有一些孩子將會(huì)成為我的學(xué)生，共同學(xué)習(xí)生活三年。
我利用空余時(shí)間自制了書簽作為獎(jiǎng)品，當(dāng)看到孩子們?yōu)榱艘环N美好的結(jié)局而努力時(shí)，我的心是溫暖的。
當(dāng)老師更多關(guān)注孩子的成長時(shí)，便多了一份柔情，多了一份換位思考，便多了一份幸福。這種幸福也許是不起眼的一句關(guān)心的話，也許是相互理解、心有靈犀的一個(gè)眼神，也許是來自學(xué)生也許來自自己內(nèi)心的體會(huì)，無論怎樣，都會(huì)讓人覺得那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時(shí)無刻不在包圍著我們，生命，才會(huì)于變遷中而不蒼涼，生活，才會(huì)于坎坷中依然那么多情而美好。
