很幸運(yùn)能夠參與到新精英《發(fā)現(xiàn)最佳工作模式》的課程之中，當(dāng)我第一次在平臺(tái)上聽(tīng)到古典老師介紹這門(mén)課程的時(shí)候，我就被他深深吸引住了，在追趕世界之前，先認(rèn)清自己這句話像一句醒世名言一樣，一下子驚醒了處在迷茫期的我。
首先，當(dāng)時(shí)的我面臨著轉(zhuǎn)型難題，一方面想去從事的生涯規(guī)劃領(lǐng)域工作遲遲沒(méi)有進(jìn)展，另一方面本職工作進(jìn)入倦怠期，找不到本職工作內(nèi)驅(qū)力的我每天上班的心情就像是上墳一樣難受，深深感覺(jué)到自己急切的需要一場(chǎng)心靈凈化之旅，正好在這個(gè)時(shí)候，古典老師的《發(fā)現(xiàn)最佳工作模式》也叫《個(gè)人探索課》正式出爐，在聽(tīng)完他的課程預(yù)告之后我就果斷的報(bào)了名，爾我印象比較深的地方就是，第一期200多人的名額幾乎是一瞬間就被搶光，晚一陣子報(bào)的小伙伴都直接排到第2期、第3期，由此可見(jiàn)該課程的火爆程度，也能感受到這門(mén)課程含金量一定不低。
沒(méi)過(guò)多久，我們就迎來(lái)了《發(fā)現(xiàn)最佳工作模式》的開(kāi)營(yíng)時(shí)刻，在簡(jiǎn)單的項(xiàng)目介紹之后我們就進(jìn)入了各自的小組群，這時(shí)候，第二個(gè)對(duì)我影響深刻的人就出現(xiàn)了，她就是我們小組的助教——三千老師，三千老師是一名熱愛(ài)國(guó)學(xué)文化的高校老師，溫柔舒緩的聲音里總是給人滿滿的治愈感，隔著冰冷的手機(jī)也能感受到三千老師的溫柔細(xì)膩，前期的課程介紹、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、第一次破冰活動(dòng)，都是在三千老師的帶領(lǐng)下完成的，如果說(shuō)古典老師是我這門(mén)課程的領(lǐng)路人，那么三千老師就是我這門(mén)課程的陪伴者，真的好感激！陪伴本身就是很好的療愈，感恩三千老師的陪伴
接下來(lái)我還要介紹一下其他陪伴我的小伙伴，嚴(yán)謹(jǐn)、有責(zé)任心的組長(zhǎng)大人陳希，腳踏實(shí)地、穩(wěn)重的嘉哥，溫柔乖巧的大靚，敢做敢拼的曉娜，知書(shū)達(dá)理也在學(xué)生涯的小艾老師，努力探索自己的L，還有熱情洋溢的大庾，是你們不厭其煩的陪伴，讓我在這門(mén)課程里收獲了知識(shí)技能以外的東西，那就是一幫很了解自己的好朋友，越長(zhǎng)大越會(huì)發(fā)現(xiàn)，與自己同頻的人少之又少，長(zhǎng)久一日的待在自己的舒適圈里，慢慢的我們的社交圈、習(xí)慣圈都慢慢被固化了，同樣被固化的還有我們的思維模式，想想真的挺可怕的，當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)久的按照一種思維模式去做事去交朋友的時(shí)候，那么他的人生軌跡是不是就會(huì)變的很單調(diào)以及可預(yù)見(jiàn)話呢？這是一個(gè)很值得深思的問(wèn)題。如果說(shuō)一個(gè)人可以走的很快，那么一群人就可以走的更遠(yuǎn)，生涯路上遇見(jiàn)你們，從此人生路上不孤單！
最后，我還想談?wù)勎以谶@門(mén)課程里的收獲。
P1階段是屬于項(xiàng)目導(dǎo)入的階段，主要讓大家了解項(xiàng)目的內(nèi)容、形式以及意義，同時(shí)完成小組組建和開(kāi)啟自我探索，在這里就不過(guò)多贅述；
P2階段是“探索高潛領(lǐng)域”，我們利用興趣地圖對(duì)自己的興趣進(jìn)行了系統(tǒng)化梳理，看看自己的興趣方向是在對(duì)人、還是對(duì)物，對(duì)理念、還是對(duì)務(wù)實(shí)；利用霍蘭德對(duì)自己的職業(yè)興趣類(lèi)型做了更精細(xì)的測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果顯示跟5月份測(cè)的基本一致，依然是ASI，說(shuō)明興趣類(lèi)型還算穩(wěn)定；通過(guò)興趣和工作進(jìn)行整合我們區(qū)分清了哪些職業(yè)可以讓我們謀生？哪些職業(yè)可以讓我們當(dāng)成職業(yè)？哪些工作可能會(huì)是我們的盲區(qū)？哪些工作目前只能當(dāng)成愛(ài)好？
P3階段是優(yōu)化我們的能力結(jié)構(gòu)，在上一階段我們探索了我們可能感興趣額高潛領(lǐng)域，這一階段就是對(duì)我們的能力進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，讓我們知道自己目前具有哪些能力？要進(jìn)入自己喜歡的領(lǐng)域需要具備哪些能力？以及去哪里可以補(bǔ)充這些能力？同時(shí)也對(duì)自己的能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深度梳理，讓我們了解自己到底適合哪一些類(lèi)型的工作
P4階段是“重塑我們職業(yè)動(dòng)力”，在前面幾個(gè)階段我們找到自己興趣、梳理了自己的能力結(jié)構(gòu)，那么這一階段，我們需要探索一下自己的職業(yè)內(nèi)驅(qū)力，否則，只有興趣、能力但是卻沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，那么你也不會(huì)有動(dòng)力去從事這項(xiàng)工作，在課程里，我們搭建了工作意圖塔，先從最底層開(kāi)始向上找尋自己的人生巔峰、發(fā)掘生命的意義，然后從頂層人生巔峰開(kāi)始一層層往下澄清達(dá)到巔峰需要實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些人生目標(biāo)必須要做什么工作？再然后澄清當(dāng)前應(yīng)該做些什么行動(dòng)能開(kāi)啟你的第一步，通過(guò)意義看行動(dòng)，簡(jiǎn)直贊的不能再贊！
P5階段是“生涯主題”探索，我們通過(guò)一個(gè)個(gè)人生故事來(lái)太多背后的人生主題，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我在這個(gè)環(huán)節(jié)感觸非常大，因?yàn)樵谌松适碌臄⑹鲋校覞u漸發(fā)掘出了當(dāng)前思維模式跟之前童年的生活經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)性，因?yàn)樵缒暝彝サ挠绊憣?duì)自己的性格、思維模式都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，帶著感恩和寬恕我學(xué)完了這一階段的課程，放下了以前放不下的一些事，放過(guò)了以前放不過(guò)的一些人，因?yàn)槲覀兊纳罱K將要向前行進(jìn)，選擇放過(guò)別人，同時(shí)也是在選擇放過(guò)自己
P6階段是“整合落地報(bào)告”，我們都知道，只有理論沒(méi)有行動(dòng)的咨詢(xún)都是假咨詢(xún)，只有理論沒(méi)有行動(dòng)的課程都是假課程，所以，這一環(huán)節(jié)對(duì)我們至關(guān)重要，通過(guò)“On My Way”和“自我創(chuàng)造宣言”這兩個(gè)任務(wù)，我們把探索成果落地化，制定了當(dāng)前的發(fā)展策略，以及當(dāng)下就能做的一些行動(dòng)，這個(gè)是整個(gè)課程的精華所在，學(xué)理論的目的是為了用，希望在接下來(lái)的日子里我們都能夠多落地行動(dòng)、多輸出理論，做一名生涯踐行者！感謝！
