公司前幾天請(qǐng)來(lái)一位外企方面的技術(shù)方面的專家給大家講課。從講課內(nèi)容、言談舉止到最后講課風(fēng)格都是不敢恭維。后來(lái)和其他幾個(gè)同事聊天時(shí)，也深有同感。

我個(gè)人感覺(jué)講師本人肚子里肯定是有貨的，給大家的感覺(jué)就是知識(shí)表達(dá)不出來(lái)或者表達(dá)的不夠清晰準(zhǔn)確。

從模糊的PPT講稿到淺顯的知識(shí)內(nèi)容、從干癟的語(yǔ)言文字到細(xì)如蚊聲的語(yǔ)言表達(dá)都讓人覺(jué)得這節(jié)課聽(tīng)的很累。從這次培訓(xùn)中，個(gè)人覺(jué)得作為一位講師，以下問(wèn)題要注意：

1，首先明白下面聽(tīng)課的是一群什么人

聽(tīng)眾是什么學(xué)歷？什么背景？主要做哪些工作的？他們的興趣點(diǎn)是什么？

學(xué)歷決定這些人的是否是知識(shí)分子。了解大家的的工作側(cè)重點(diǎn)可以盡量給每一部分人都能顧忌到。事先可以做個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，去了解大家的興趣點(diǎn)。

這樣做的好處是很明顯的?？梢栽谥v課時(shí)有的放矢，引起大家的興趣。如果以后有同樣的課程需要，大家還能想到你。

2，個(gè)人著裝

我覺(jué)得一個(gè)講師的著裝既是對(duì)大家的尊重，也是對(duì)自己的尊重。當(dāng)天下面的所有的學(xué)員都是身穿正裝，而臺(tái)上的講師卻是身穿便裝。除非心態(tài)比較好，不然必須會(huì)導(dǎo)致個(gè)人的緊張、不適應(yīng)。

3，語(yǔ)言不統(tǒng)一

由于這位講師長(zhǎng)時(shí)間在外企的緣故，講課時(shí)總是夾雜的英語(yǔ)?？梢悦黠@的感覺(jué)，大家的不習(xí)慣。因?yàn)樵诟蠹业幕?dòng)中，大家反映很冷淡，聽(tīng)不清他在說(shuō)什么。比如這個(gè)產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)，不停的說(shuō)成這個(gè)產(chǎn)品的spec；像這樣類似的表達(dá)多如牛毛。大家不習(xí)慣這樣的表達(dá)，必然使得課程的效率大打折扣。 一個(gè)自我要求的講師，要有自我約束的能力。

4，合格的PPT講稿

合適的講稿猶如人的臉面，即使長(zhǎng)的不漂亮，也要搞搞的清爽、干凈，讓人看了舒服。如果ppt講稿里圖表模糊不清、大段大段的文字，我想這肯定是沒(méi)人看的。

即使PPT做的不夠絢麗，但也要保證結(jié)構(gòu)清晰、文字清楚。PPT講稿只有呈現(xiàn)的清晰，才能表達(dá)有力

我想這可能也是技術(shù)人員的劣勢(shì)，腦子里面明明有知識(shí)，卻表達(dá)的不夠好。這個(gè)口號(hào)喊了好多年了。但是這不能成為一個(gè)技術(shù)人員的絆腳石。技術(shù)男、產(chǎn)品經(jīng)理固然給人的感覺(jué)是比較木訥，但是可以通過(guò)刻意練習(xí)，把自己的講課能力提高到一個(gè)層次，像那些市場(chǎng)人員、銷售經(jīng)理一樣站在臺(tái)上侃侃而談。

如果這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題能夠解決，我想這位講師能夠做的更好。講課是一個(gè)人的最基礎(chǔ)的能力、也是一個(gè)職場(chǎng)人最基本的素質(zhì)。

讀書(shū)、寫(xiě)作、講課是現(xiàn)在知識(shí)分子的必備技能。讀書(shū)作為一種輸入，應(yīng)該把寫(xiě)作、講課作為輸出。一方面，可以考察自己是否真正的理解和掌握了。因?yàn)橹挥欣斫獠⒄莆樟瞬趴赡軐?xiě)出來(lái)，并講給別人聽(tīng)。另一方面，也是對(duì)自己的輸入又一個(gè)總結(jié)和交代。

希望如果有機(jī)會(huì)發(fā)言或者講課，你我都敢于站出來(lái)表達(dá)自己。

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