為什么要閱讀

為什么要閱讀，在我看來(lái)，閱讀就像聽(tīng)一個(gè)人講話講他的經(jīng)歷，它可以啟發(fā)你，給你新的觀點(diǎn)和啟發(fā)，她也會(huì)給你一些建議，也會(huì)讓你對(duì)這個(gè)世界你不懂的東西，有更好的理解，也可以補(bǔ)充你自己對(duì)于不懂方面的見(jiàn)解，也就是知識(shí)體系，不管是建議還是知識(shí)，結(jié)合你自己生活以及經(jīng)歷的理解，去做出調(diào)整，以及驗(yàn)證，實(shí)踐，最終的目的也就是可以讓你變成一個(gè)更好的人，可以更好地做事，以及更好的去理解這個(gè)世界更理解別人。大概就這樣，會(huì)不會(huì)太文縐縐呢？大家怎么想的？

怎么樣實(shí)現(xiàn)閱讀的目的？

新的啟發(fā):公眾號(hào)橘子school

為了保持輸出的穩(wěn)定性，必須強(qiáng)迫自己進(jìn)行輸入，然后再輸出。在如此往復(fù)的過(guò)程中，會(huì)讓你的輸入更有方向，也會(huì)讓輸出更有質(zhì)量。最近經(jīng)常問(wèn)自己的問(wèn)題就是“你會(huì)什么？”“你能做什么？”“拿什么來(lái)證明？”

最近的學(xué)習(xí)和反思

我最近在貫徹自己的60天閱讀目標(biāo)，在看村上春樹(shù)的，《當(dāng)我在跑步時(shí)我談些什么》還有現(xiàn)在在看《鋼鐵病毒和槍炮》，我現(xiàn)在看到這段話，反思自己的就是我是不是真的在努力學(xué)習(xí)，而不是只是在欺騙自己，我在努力的珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@段話，是可以說(shuō)社會(huì)很功利吧，但是另一方面也確實(shí)是以結(jié)果為導(dǎo)向，說(shuō)你到底得到了什么東西，然后，去把它做一個(gè)拆分和應(yīng)用。如果說(shuō)你看書(shū)你看了一部分，你可以說(shuō)出來(lái)的東西我覺(jué)得應(yīng)該可以做一些歸類(lèi)。

比如說(shuō)我保證上春樹(shù)的書(shū)看完之后我有一些筆記和想法然后我看完之后會(huì)寫(xiě)一個(gè)總結(jié)我對(duì)他的一個(gè)印象，那么這時(shí)候?qū)懲昃涂梢宰鲆恍┛偨Y(jié)比如說(shuō)哪一些東西是可以拿來(lái)跟人家吹牛的，哪一些東西呢是自己感受得到并且下一步要去貫徹的，哪一部分是自己可以感受得到對(duì)這個(gè)世界的對(duì)別人的更好的理解并且把它歸納下來(lái)，下一步以后可以怎樣的去對(duì)別人對(duì)這個(gè)世界更好的理解。就是說(shuō)你把它寫(xiě)下來(lái)了，你把它記錄下來(lái)，但是我希望你可以更明確了，把他們歸類(lèi)更明確的說(shuō)那些東西我可以用，而有些雖然我可能用不了，但是我可以說(shuō)，我可以寫(xiě)。而當(dāng)我可以說(shuō)可以寫(xiě)這一步，這個(gè)階段完了之后呢就是我還需要哪些部分可以從這本書(shū)里面得到。

真正的努力，行動(dòng)

說(shuō)真的，我覺(jué)得這才是真正的努力，就是說(shuō)你不僅是把書(shū)里面的東西做一個(gè)歸納。你不只是對(duì)一些重點(diǎn)做出劃線和自己的感想的評(píng)寫(xiě)，而且你要有歸類(lèi)以及應(yīng)用，你要思考自己到底理解了這本書(shū)百分之多少的內(nèi)容，而剩下的百分之多少的內(nèi)容哦，需不需要再加深理解。自己理解的意思到底是不是作者想表達(dá)的意思，作者這本書(shū)到底想要表達(dá)什么東西？還有最深層的一個(gè)部分就是我自己的知識(shí)體系啊，可以吹牛的，可以跟別人分享的，為什么要跟別人分享的知識(shí)，有哪些例子的，自己的理解跟應(yīng)用的，這些所有的一個(gè)知識(shí)體系就是分塊你到底健全了沒(méi)有，你理解了，沒(méi)有為什么是這樣的。

總結(jié)

重要的不是你閱讀了多少東西，而是你理解了多少東西，還有你可以去教別人去說(shuō)去寫(xiě)出來(lái)的有多少東西我就是今天看的這篇文章給我最大的啟發(fā)，就是這樣。而如果沒(méi)有上面的這些行動(dòng)，你是不可能完全理解和實(shí)現(xiàn)你的目的的。