為什么同樣是讀書，有的人讀得越多越“書呆”，而有的人讀得越多越精明呢？

有一個(gè)故事，說驢子掉到了井里，農(nóng)夫在施救無望之后，決定鏟起泥土把井給填了，避免以后有別的驢子也掉入井中。同樣是驢子，有的驢子一動(dòng)不動(dòng)，任由農(nóng)夫鏟下來的泥土把自己給埋了；有的驢子抖動(dòng)身軀，從而把泥土抖落，踩在腳下，泥土漸落，驢子腳下之土亦漸高，最終，驢子逃出了井底，揚(yáng)長而去。兩頭驢子，面對(duì)前來埋葬自己的泥土，其態(tài)度之關(guān)鍵區(qū)別就在于那一“抖”，這一“抖”雖然簡單，但足以說明驢子調(diào)動(dòng)了自身的主觀能動(dòng)性。對(duì)于知識(shí)，我們應(yīng)該批判性地接收，而非來者不拒。面對(duì)撲面而來的知識(shí)，辨證、批判性的思考，就如同驢子在面臨泥土?xí)r的那一“抖”！有的人不會(huì)讀書，讀書之時(shí)從不思考，只是通盤吸收，結(jié)果讀多了，自己就讓知識(shí)給埋了，從而成了書呆子。

子曰，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，大概也是這個(gè)意思吧。