有生命力的項(xiàng)目
在校大學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè),如何選擇項(xiàng)目呢?
我們不主張直接作創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,我們寧肯用另外一個(gè)詞“有生命力的項(xiàng)目”。
什么是有生命力的項(xiàng)目呢?
如果你作完了這個(gè)項(xiàng)目,有用戶能用,或你自己打算接著維護(hù),或有人愿意采納你的項(xiàng)目方案,或有低年級(jí)的同學(xué)愿意接著去作,或如果你把開源了開源社區(qū)會(huì)有活躍度……,這樣的項(xiàng)目就是有生命力的項(xiàng)目。
有生命力的項(xiàng)目才是有價(jià)值的項(xiàng)目。對(duì)個(gè)人能力的鍛煉也是最大的。從中吸收與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)也越多。
有生命力的項(xiàng)目不一定符合標(biāo)準(zhǔn)的商業(yè)項(xiàng)目要求,不一定能拿到投資,但比其他的練手項(xiàng)目已經(jīng)強(qiáng)太多太多了,也比你把幾個(gè)時(shí)下最流行的項(xiàng)目概念攢到一起糅合出一個(gè)“新方向”要強(qiáng)太多太多。
要知道對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),直接作所謂的商業(yè)項(xiàng)目,其實(shí)可能性更低。這個(gè)時(shí)候,考慮一個(gè)實(shí)實(shí)在在的有生命力的項(xiàng)目,就是一種合理的心理預(yù)期。能作好有生命力的項(xiàng)目,真正的讓它成長(zhǎng),就很不錯(cuò)了。
從創(chuàng)業(yè)方法論的角度,有生命力的項(xiàng)目是有一定的特點(diǎn)的:
1) 你確實(shí)發(fā)自內(nèi)心超喜歡,且會(huì)維持相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間,例如3年以上。
2)你自己有過(guò)與項(xiàng)目有關(guān)的親身經(jīng)歷。在你身邊能找到大把的用戶,獲取用戶反饋特別容易,推廣產(chǎn)品的渠道也是現(xiàn)成的。
在校園里,我們建議考慮圍繞學(xué)習(xí)和社團(tuán)來(lái)設(shè)計(jì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品,符合上述有生命力的特征。
定義項(xiàng)目
以一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目為例,看看我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)可能的項(xiàng)目點(diǎn):
先頭腦風(fēng)暴,最不爽的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是什么?描述其細(xì)節(jié),時(shí)間地點(diǎn)人物,為什么不爽?用來(lái)形容這次學(xué)習(xí)的一種吐槽是什么?
最愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是什么?為什么?
想想看,這里面有沒有項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)或其他產(chǎn)品,能否在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中起到作用?
想想看,你是否能夠比較容易獲得第一批用戶?他們會(huì)不會(huì)覺得你的項(xiàng)目是有價(jià)值的。
想想看,你能否在身邊找到一批和你一樣愿意投入一些時(shí)間解決這個(gè)問(wèn)題的人。
有這幾個(gè)因素在,也許就是一個(gè)值得努力的項(xiàng)目。