有生命力的項(xiàng)目

在校大學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，如何選擇項(xiàng)目呢？

我們不主張直接作創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我們寧肯用另外一個(gè)詞“有生命力的項(xiàng)目”。

什么是有生命力的項(xiàng)目呢？

如果你作完了這個(gè)項(xiàng)目，有用戶能用，或你自己打算接著維護(hù)，或有人愿意采納你的項(xiàng)目方案，或有低年級(jí)的同學(xué)愿意接著去作，或如果你把開源了開源社區(qū)會(huì)有活躍度……，這樣的項(xiàng)目就是有生命力的項(xiàng)目。

有生命力的項(xiàng)目才是有價(jià)值的項(xiàng)目。對(duì)個(gè)人能力的鍛煉也是最大的。從中吸收與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)也越多。

有生命力的項(xiàng)目不一定符合標(biāo)準(zhǔn)的商業(yè)項(xiàng)目要求，不一定能拿到投資，但比其他的練手項(xiàng)目已經(jīng)強(qiáng)太多太多了，也比你把幾個(gè)時(shí)下最流行的項(xiàng)目概念攢到一起糅合出一個(gè)“新方向”要強(qiáng)太多太多。

要知道對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，直接作所謂的商業(yè)項(xiàng)目，其實(shí)可能性更低。這個(gè)時(shí)候，考慮一個(gè)實(shí)實(shí)在在的有生命力的項(xiàng)目，就是一種合理的心理預(yù)期。能作好有生命力的項(xiàng)目，真正的讓它成長(zhǎng)，就很不錯(cuò)了。

從創(chuàng)業(yè)方法論的角度，有生命力的項(xiàng)目是有一定的特點(diǎn)的：

1） 你確實(shí)發(fā)自內(nèi)心超喜歡，且會(huì)維持相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，例如3年以上。

2）你自己有過(guò)與項(xiàng)目有關(guān)的親身經(jīng)歷。在你身邊能找到大把的用戶，獲取用戶反饋特別容易，推廣產(chǎn)品的渠道也是現(xiàn)成的。

在校園里，我們建議考慮圍繞學(xué)習(xí)和社團(tuán)來(lái)設(shè)計(jì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，符合上述有生命力的特征。

定義項(xiàng)目

以一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目為例，看看我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)可能的項(xiàng)目點(diǎn)：

先頭腦風(fēng)暴，最不爽的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是什么？描述其細(xì)節(jié)，時(shí)間地點(diǎn)人物，為什么不爽？用來(lái)形容這次學(xué)習(xí)的一種吐槽是什么？

最愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是什么？為什么？

想想看，這里面有沒有項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)或其他產(chǎn)品，能否在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中起到作用？

想想看，你是否能夠比較容易獲得第一批用戶？他們會(huì)不會(huì)覺得你的項(xiàng)目是有價(jià)值的。

想想看，你能否在身邊找到一批和你一樣愿意投入一些時(shí)間解決這個(gè)問(wèn)題的人。

有這幾個(gè)因素在，也許就是一個(gè)值得努力的項(xiàng)目。