最近，接到幾個(gè)家長(zhǎng)投訴，而且還是老家長(zhǎng)、鐵桿粉絲，說(shuō)：“蜜糖，孩子都跟你學(xué)習(xí)了挺久作文的，但是，學(xué)校要求寫的同步作文，卻被老師退回來(lái)說(shuō)要重寫，孩子煩、我也煩，而且，孩子慢慢地對(duì)作文也失去了信心和興趣，怎么會(huì)這樣？”

01

為什么要重寫？

我想，這個(gè)問(wèn)題，大家看兩篇范文就知道了啦。*浩誠(chéng)的《秋天來(lái)了》、*梓嫣的《植物朋友》，都是家長(zhǎng)發(fā)給我的真實(shí)案例。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 秋天來(lái)了

? ? ? ? ? ? ? 小作者：*浩誠(chéng)3年級(jí)

秋天來(lái)了，大地變成一片清涼，在北方，樹上的鳥兒不能再等了，它們要飛到我們溫暖的南方來(lái)了，因?yàn)榍锾煲獊?lái)了，變涼了。

秋天來(lái)了，果園里的果子五顏六色真好看呀 ! 火龍果火紅火紅的，可好吃了；桔子變黃了，就像金子一樣掛在樹上；葡萄抹成了紫紅紫紅的，可甜了。

秋天來(lái)了，田野里就會(huì)有金黃的稻子。

秋天來(lái)了，一陣秋雨一陣涼。天突然下起了大雨，“轟隆隆，轟隆隆”，我從睡夢(mèng)中驚醒，“沙沙沙，沙沙沙” 秋哥哥帶著小弟弟們來(lái)人間，“嘩啦，嘩啦”，這聲音真好聽，就像它們?cè)诔鴥?yōu)美的樂(lè)曲。

秋天來(lái)了，小朋友、老師們、爸爸媽媽們，要記得多穿點(diǎn)衣服，不然就會(huì)著涼的。

秋天真的來(lái)了。

【注】：這篇原創(chuàng)作文，是浩誠(chéng)同學(xué)在蜜糖課堂上提出，秋天來(lái)了，他覺(jué)得最大的變化就是：沒(méi)有夏天那么熱了，下過(guò)雨后，就更涼爽了。

的確，在廣東，蜜糖覺(jué)得秋天來(lái)了，并沒(méi)有很大的氣候變化，和很明顯的自然特征。蜜糖覺(jué)得浩誠(chéng)這個(gè)點(diǎn)抓得不錯(cuò)，真實(shí)、自然。

所以，就鼓勵(lì)他寫出廣東的、自己真正經(jīng)歷過(guò)的秋天，并提醒他留意這段時(shí)間（寫這篇作文時(shí)，剛好是9月份，秋天來(lái)了）博羅有什么水果或者植物，一并寫下來(lái)。

然后，浩誠(chéng)用了大概20分鐘，下筆輕松，寫下了這篇作文，因?yàn)橐磺卸际撬?jīng)歷過(guò)的素材：下秋雨、天變涼、火龍果、桔子、葡萄、穿衣服、不著涼等等。

蜜糖覺(jué)得一切原創(chuàng)作品， “我手寫我心”的作品，就是好作品，蜜糖心中，這是一篇優(yōu)秀作文。

可是，交到了學(xué)校，結(jié)果就要求重寫。孩子當(dāng)時(shí)就蒙了，家長(zhǎng)也暈了，一直問(wèn)我，怎么回事，老師說(shuō)不合格，要求重寫，學(xué)了這么久作文，有什么用？連學(xué)校都通不過(guò)。

最后，孩子迫于壓力，不想重寫，在學(xué)校老師的規(guī)范的套路作文指點(diǎn)下，寫下了這一篇：

? ? ? ? ? ? ?秋天來(lái)了

烈日炎炎的夏天已經(jīng)過(guò)去了，秋風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天又來(lái)了。

秋天來(lái)了，秋姑娘帶著輕涼的風(fēng)來(lái)到人間，秋姑娘來(lái)到田野里，稻子笑彎了腰，高梁舉起了燃燒的火把。

秋姑娘在田園里，桂花綻開了它金黃的笑臉，菊花穿起五彩繽紛的衣裳,他們都在秋雨里頻頻點(diǎn)頭，還有石榴花們一個(gè)個(gè)穿著火紅火紅的大衣，吹起了豐收的小喇叭，讓人們爭(zhēng)先恐后地去采摘呢!

秋姑娘在樹林里，楓樹的葉子變成了一枚枚火紅的郵票，仿佛像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞，銀杏樹的葉子像一把把小扇子，它們扇啊扇啊，扇來(lái)了秋天的涼爽。

秋姑娘來(lái)到果園，它把蘋果脹紅了臉，梨子掛起了金黃金黃的燈籠，真漂亮。

秋天真的來(lái)了。

【注】：再次交上去后，作文通過(guò)了，不用重寫，并被要求背下來(lái)，以后考試可以使用。

蜜糖無(wú)語(yǔ)，這是廣東的秋天嗎？高梁？ 楓樹？蘋果？梨子？銀杏？浩誠(chéng)真的經(jīng)歷過(guò)？是他感受到的秋天嗎？

通篇文章規(guī)范整齊、語(yǔ)言美麗、辭藻華麗、沒(méi)有毛病，但是，處處彌漫著“假、大、空”的氣息，和套路作文的印痕。

比起這篇，蜜糖更加欣賞浩誠(chéng)在上一篇原創(chuàng)文章中：“要記得多穿點(diǎn)衣服，不然就會(huì)著涼” 的樸實(shí)無(wú)華，一定是媽媽的囑咐在耳邊，才能寫出這樣的話；

也情愿欣賞：“葡萄抹成了紫紅紫紅的，可甜了?！钡恼鎸?shí)童趣，一定是他吃過(guò)秋天的甜葡萄和夏天有點(diǎn)酸澀葡萄的真實(shí)感受。

唉，“假、大、空”的作文，為了交差而交差，為了考試而背作文，為了高分而失去自我真實(shí)表達(dá)，這就是90%以上的孩子討厭作文的根源！

再來(lái)兩篇，第一篇是孩子的真實(shí)表達(dá)，然后被要求重寫的“差文”。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 仙人球

? ? ? ? ? ? ?小作者：*梓嫣3年級(jí)

我外婆家門前有一盆仙人球，它很大，外公每天都會(huì)給它澆水。

這株仙人球圓的像一個(gè)大球，長(zhǎng)著尖刺，如果你碰一下仙人球，它就會(huì)刺到你的手上，你就會(huì)覺(jué)得很痛。

這個(gè)仙人球就像一個(gè)卷起來(lái)的綠刺猬，也像一個(gè)大刺球。每次外公給那盆仙人球澆完水，都會(huì)靜靜地看一會(huì)兒那盆仙人球：那仙人球的刺是金黃色的。不過(guò)，據(jù)我所知，有的仙人球卻長(zhǎng)著綠色的小刺，球體是黃色的，像一個(gè)長(zhǎng)著刺的橙子。

我在一本書上和在植物園里都看到過(guò)：其實(shí)，不止有長(zhǎng)的仙人掌、圓的仙人球，還有好多其他不同的品種。有長(zhǎng)2米的、也有長(zhǎng)4米的、有的才8厘米、有扁的、有刺少的，還有的很特別，只有4有厘高!

哇!仙人球真的有好多品種啊!

【注】：這篇原創(chuàng)作品，就是梓嫣真實(shí)的邏輯思維的寫照：由外婆家的仙人球，想到它的樣子，再到我和外公與仙人球的互動(dòng)，接著聯(lián)想到不同的仙人球品種，最后總結(jié)。

全文充滿童趣、自然、真實(shí)，唯一不足就是所謂的“中心不突出”，其實(shí)，只要在文章最后總結(jié)時(shí)點(diǎn)一下中心：“這就是我要介紹的植物朋友----仙人球”，即可。

可是，這樣一篇美文，交上去，學(xué)校老師要求重寫。并說(shuō)，按照下面這篇文章抄上來(lái)，就可以通過(guò)，不用重寫了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?夜來(lái)香

我家后面的小院子里養(yǎng)了許多植物，有高貴的牡丹花，華麗的百合，引人注目的月季，還有亭亭玉立的滴水觀音等等，可我偏偏喜歡那株夜來(lái)香。

這株夜來(lái)香已經(jīng)開出了紫紅色和粉紅色的花，它被那綠色的葉子襯托，顯得美麗極了。那花兒好像一個(gè)個(gè)穿著花衣服的小姑娘，葉子就好像碧綠的舞臺(tái)。

夜來(lái)香最引人注目的是它那香味，夜來(lái)香跟其他花朵不同，別的花是在白天散發(fā)出誘人的香味，而它是在晚上發(fā)出香味的。它的香味是清淡的，使人感覺(jué)到一種舒心和一種感覺(jué)心里沒(méi)有負(fù)擔(dān)的香味。

我愛(ài)我家的夜來(lái)香。

【注】：這是一篇一看就是《同步作文選》上抄襲的作文，卻一次通過(guò)。孩子無(wú)辜，造假作文開始。不想說(shuō)什么了…….

“夜來(lái)香，有一種心里沒(méi)有負(fù)擔(dān)的香味”，恐怕是人生閱歷至少30年的人，才會(huì)有的感悟吧！加在一個(gè)9歲孩子的身上，怎么有股酸腐味呢！

“每次外公給那盆仙人球澆完水，都會(huì)靜靜地看一會(huì)兒那盆仙人球”，這樣的細(xì)節(jié)描寫，樸實(shí)、自然，卻被判為“不合格”！

這股愈演愈烈的“套路作文”之風(fēng)，就是“功利作文”，為了暫時(shí)的作業(yè)通過(guò)、考試高分的“害人作文”。

成功封住了孩子的嘴、孩子的筆、孩子寫作的熱情和靈氣。唉......

最后，再欣賞一篇或者讓你捧腹大笑，或者讓你沉思反省，真情實(shí)感、自然流露、充滿童真童趣、蜜糖心中的“優(yōu)秀作文”。

但是，估計(jì)也是一篇會(huì)被學(xué)校老師要求重寫的“差文”。

? ? ? ? ? ? ? ? ? “暴躁”老媽

? ? ? ? ? ?小作者：徐***3年級(jí)

我有一個(gè)“暴躁”的老媽。

我媽今年42歲了。她總是穿得很花俏，外表看起來(lái)是斯斯文文的，里面卻很有一顆暴躁得可怕的心。

有一次我考得不好，放學(xué)后來(lái)到媽媽工作的地方，好多人。

我把試卷小心翼翼地交給老媽，我老媽一看分?jǐn)?shù)，惡狠狠的盯著我，小聲說(shuō)，“回家的時(shí)候你給我等著，你死定了！”

我心里很害怕，瑟瑟發(fā)抖，回到家果然是一場(chǎng)世界大戰(zhàn)等著我，而且我還在那場(chǎng)世界大戰(zhàn)中明白了一個(gè)詞，那就是：母老虎。

還有一次，我媽在電話里說(shuō)讓我拿個(gè)東西再上車，我忘拿了，結(jié)果我媽在車上罵了我一路，喋喋不休的。

后來(lái)半路停車的時(shí)候，她實(shí)在忍不住了，就扇了我?guī)讉€(gè)耳光，我哭了。

這個(gè)“暴躁”老媽真厲害呀！其實(shí)，我知道，你的暴躁是你對(duì)我的嚴(yán)格要求，所謂：“愛(ài)之深，責(zé)之切”。

不過(guò)我還是不喜歡您的“暴躁”。

【注】：這一篇原創(chuàng)作文，是在蜜糖作文課堂，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，自己構(gòu)思出來(lái)的、真實(shí)、自然的獨(dú)一無(wú)二的作文。

雖然不一定符合成人審美，也不是什么洗腦“雞湯”、“贊詞”，但卻是“我手寫我心”，是孩子想寫的，愿意寫的。

蜜糖的課堂，主要是撬開孩子們的嘴、打開孩子們的心，自由表達(dá)、勇敢表達(dá)，通過(guò)搭建討論分享平臺(tái)，讓孩子們收集、整理素材。

最后習(xí)作時(shí)，處于半放手狀態(tài)，自由表達(dá)，可以寫自己的真實(shí)故事，也可以“聽別人的故事，加工成自己的作文”。

但是這樣做的后果，就有可能寫出來(lái)的作文，學(xué)校語(yǔ)文老師不會(huì)喜歡，或者會(huì)叫他重寫。

02

怎么辦？

孩子會(huì)因?yàn)椤霸瓌?chuàng)”作文，可能被要求一遍一遍的重寫。

所以，蜜糖需要家長(zhǎng)們的支持和配合，這時(shí)候，我們要認(rèn)可、支持、鼓勵(lì)孩子原創(chuàng)，頂著壓力，不怕重寫，大不了咨詢蜜糖，修改一下，再來(lái)一遍。

如果，孩子最終屈服（其實(shí)是家長(zhǎng)屈服），放棄自己的思想，隨大流，隨所謂的套路作文、功利作文，最后一定淪為“假、大、空”。

長(zhǎng)此以往，一定會(huì)造成孩子討厭作文，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)真心想說(shuō)假話、大話、空話。

這樣的結(jié)果，真的是我們要的嗎？我們的目標(biāo)，不是目前在讀的小學(xué)這一、兩年，而是高年級(jí)、初高中、甚至是一生。

所以，請(qǐng)選擇站在他旁邊，陪伴他、鼓勵(lì)他，堅(jiān)持做自己，做原創(chuàng)。

03

提醒一下

最后，基于堅(jiān)持原創(chuàng)，要自己開動(dòng)腦筋，作品出來(lái)后，還可能得不到學(xué)校老師的認(rèn)可，孩子壓力很大。

孩子們暫時(shí)會(huì)對(duì)作文反感、厭煩、困難、焦慮，會(huì)延續(xù)一段時(shí)間。

但是，一旦他們已經(jīng)有能力、有意識(shí)時(shí)，這個(gè)問(wèn)題會(huì)迎刃而解。

《中庸》原文：

? ? ? ? ? ? 或安而行之，

? ? ? ? ? ? 或利而行之，

? ? ? ? ? ? 或勉強(qiáng)而行之，

? ? ? ? ? ?及其成功，一也！

孩子嘛，自動(dòng)自發(fā)要“安而行之”學(xué)習(xí)作文的孩子，寥寥無(wú)幾。

所以，可以用禮物、獎(jiǎng)勵(lì)等等“利而行之”，甚至哭鬧的“勉強(qiáng)而行之”。

都能成功！

這需要時(shí)間，需要每年50篇文章的刻意練習(xí)（每周一篇），至少達(dá)到100篇，也就是兩年。

而且，每個(gè)孩子不一樣，蜜糖20多年的經(jīng)驗(yàn)，最快的兩年。

寫在最后：

我們最大的弱點(diǎn)在于放棄！

? ? ? ? ? ? ? ? -----托馬斯.愛(ài)迪生