（源源2歲8個月）
事件一：我（你）真的挺好奇的嗎？
晚上我在洗臉?biāo)⒀?/p>
源源在客廳：“媽媽，我衣服濕了！”
我：“稍等”
我本想我這邊完了去幫她，沒想到等我回來時她的衣服都脫一半了。
我非常驚訝地問：“源源，你自己脫的秋衣？”
源源略帶自信地說：“我真的挺好奇的嗎？”（她現(xiàn)在有時說話還分不清你我）
我笑著帶著好奇地表情對她說：“是的，我真的挺好奇你是怎么把衣服脫下來的？”
源源：“看著啊”
只見她用一只手去幫忙，另一只胳膊往回一拽就出來了，緊接著雙手使勁往上拽，頭也出來了，開心地咯咯笑起來。
我忍不住過去擁抱她：“源源你太厲害了，竟然會自己脫衣服了，而且還是這種套頭的秋衣。”她繼續(xù)笑著。
我接著說：“你去你的小抽屜里再去拿一件干凈的秋衣吧！”
源源跑進了屋拿衣服，我把她脫下來的衣服放到了臟衣服簍里。
源源迅速跑回客廳，等我再看見她時頭已經(jīng)套進去了，另一手正在幫忙找袖子，我又忍不住驚訝地說：“哇塞，你竟然自己在穿秋衣！”（感覺這種套頭的比較不好穿，所以平常我們都會幫助她穿和脫。）
源源笑著伸出另一只手去找袖子，我提醒：“別著急！找小洞洞”
源源一只手拽著領(lǐng)子，另一只手在找袖子說：“在這？”
我：“對，另一只手也去找小洞洞?！?/p>
可是她努力了很多次都不成功，有點著急，我問：“你是需要幫忙嗎？”
我邊幫忙拽了一下邊提示她：“小手從這找這邊的小洞洞！”
當(dāng)她覺得自己可以了趕緊說：“媽媽我！”
我趕緊把手拿開，讓她自己來。
待她邊笑邊驕傲地說：“好了，媽媽！”
我忍不住擁抱了她：“你能自己穿和脫秋衣了，太厲害了！”
從這天起，穿、脫秋衣秋褲都自己來，別人要是“好心”幫助了一小下，她都非常煩躁，每到這時我都會想起蒙臺梭利那句話：所有多余地幫助都是對成長的阻礙。
事件二：端腳盆
晚上洗完腳，成銘自己的腳盆端到了廁所，我也擦完腳把腳盆端到了廁所，正要回臥室，源源自己擦了腳也把盆子端了起來（以前也自己端過，不過可能太沉或是水會溢出來過或是被人否定過……總之能感覺到她處在一個想嘗試但又不愿意嘗試的糾結(jié)中），然而這時我倆剛好四目相對，源源一下把盆子放了下來，有點不高興地說：“我端不動！”
我趕緊走過來，蹲了下來，溫柔又略帶興奮地說：“源源，媽媽剛剛看見你自己把水盆端了起來，我看到你做到了！”（描述她的行為）
源源扭過身子，還有點兒不高興地說：“我端不動！”
我輕輕抱了以下她，說：“你能夠嘗試就是一種突破！”（表達對她勇氣的支持）
她依然面無表情。
接著我平靜地用雙手拿起了盆的一邊：“來，媽媽和你一起，我們倆一起力量就大了！”（和她站在一起）
源源還有點不高興，但也把兩只手搭在了盆的另一端，我表示驚喜的說：“對，就是這樣！”
嘴里念叨著：“嘿呦嘿呦……”一起把盆子拿到了廁所，把水倒在了大盆里：“你看你做到了吧！一會兒咱們可以用這個水沖廁所！”（表達對她自我認知的支持：看你做得到，你是有價值的）
源源“嗯”了一聲就跑走了……
雖然源源最終也把盆兒端到了廁所，但我能明顯地感覺到我的“精心地鼓勵”并沒有真正激勵到她，她依然覺得有點氣餒！
我在《孩子挑戰(zhàn)》這本書里找到了原因：
一段時間，源源偶爾就會冒出：“我還小呢”的語言，然而她的內(nèi)心是渴望成長和強大的，可是周圍的成人有意無意的在她的不斷嘗試過程中又傳遞了“你現(xiàn)在太小、能力不夠”的信念，所以一方面她會表現(xiàn)出有些氣餒和缺乏信心，另一方面本能又促使她去發(fā)展能力、不斷嘗試而尋找自己的定位，也由此出現(xiàn)了前面的有些糾結(jié)的現(xiàn)象。
我想我們就可以從這兩方面入手，一個是避免羞辱或過度保護的行為，她自己能做的事就讓她自己做。二是即使失敗了也要人、事分開，要表達對孩子勇氣和自我認知信念的支持（多傳遞我能行、我是有價值的信念），常捫心自問：“我的這個方式，對孩子的自我認知有什么影響？”
