今天因?yàn)檠臃己挖w老師都有事，安排我負(fù)責(zé)音體美調(diào)研一事。劉校交代給我后，我便按原計(jì)劃通知老師們準(zhǔn)備。在此過(guò)程中卻出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：安排上課的老師都在推讓，誰(shuí)也不愿意被領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課。這個(gè)有這樣的理由，那個(gè)有那樣的借口。唯獨(dú)人家梁鄒來(lái)交流的老師沒(méi)有任何的推脫之詞，反而在認(rèn)真?zhèn)湔n精心準(zhǔn)備。是什么導(dǎo)致了我們的教師如此的消極？膽怯？不敢承擔(dān)責(zé)任？事不關(guān)己？總之，這一現(xiàn)象是值得我們思考的，如何調(diào)動(dòng)教師的積極性，也是值得我下一步去摸索的。