今天是很危險(xiǎn)又如此幸運(yùn)爆棚不斷的一天。如同走鋼絲，每走一步都可能摔下去，但只要突破了，每走一步，都是巨大的如此幸運(yùn)。
下面靈魂們讓我用模塊，重溫一遍今天的能量爆棚軌跡，讓這份歷史留存，成為看到這篇文章的你的價(jià)值。
【我怎么如此幸運(yùn)】
? 1. 我怎么如此幸運(yùn)！早上班車遲到事件我居然那么帥氣的登頂突破爆棚了呦。我怎么接受的那么自然，沒(méi)有再去想什么我的合理性呢？而且，我在不斷證偽著心靈，辨識(shí)著真相，發(fā)現(xiàn)著真理，總結(jié)著模塊！關(guān)于時(shí)間，關(guān)于準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間地點(diǎn)事件再次確認(rèn)保證不出差錯(cuò)？關(guān)于當(dāng)機(jī)立斷的那份迅速舍取的關(guān)鍵？關(guān)于情緒的控制？思維暗示信號(hào)調(diào)試？進(jìn)入靜心慢？我能夠知道我在遲到壓力下還給滴滴司機(jī)認(rèn)可和五星，讓小鳳意想不到我居然將遲到的事故變成了故事，還有給班車司機(jī)李師傅帶來(lái)的那份意想不到！我們交談得很舒服。他說(shuō)他是看人說(shuō)話的人，卻輕松地和我說(shuō)了他關(guān)于我遲到的建議，我感受到的是那份真心與善意。能量涌動(dòng)了起來(lái)。
? 2. 我怎么如此幸運(yùn)，對(duì)小鳳的認(rèn)可，換來(lái)了她的認(rèn)可，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我需要學(xué)習(xí)她的謹(jǐn)慎與位置關(guān)系交易的清楚。她眼里我的總結(jié)分析能力和表達(dá)能力很強(qiáng)，這讓我覺(jué)得意想不到耶。
? 3. 我怎么如此幸運(yùn)，換在劉笑的角度看我的行為，真的覺(jué)得我怎么如此幸運(yùn)，她對(duì)我已經(jīng)忍耐到頭了。的確我的缺失和缺點(diǎn)讓我明白了我對(duì)位置關(guān)系交易的對(duì)位不夠重視，她的態(tài)度背后的合理性是：我的不足真的會(huì)很嚴(yán)重的影響到她的利益耶！所以她才會(huì)吹毛求疵的以魔鬼臉對(duì)待我，我雖然很害怕這個(gè)能量場(chǎng)很想躲開(kāi)，但我怎么那么棒最終調(diào)試過(guò)來(lái)了，理解了她，突破了我自己的心理缺陷和行為不足！接受的帥氣！如此重大打擊下我的行為被影響的程度已經(jīng)是歷史新高了耶！心那么平靜，不斷道歉，感激，幸運(yùn)著。居然還玩起來(lái)宇宙平行觀移動(dòng)。
? 4. 我怎么如此幸運(yùn)，孩子們對(duì)我怎么那么真實(shí)輕松無(wú)障礙的信賴與表達(dá)？并且最終一定是心與心走的更近了呢？小石榴問(wèn)我為什么我騙她，沒(méi)告訴她洗完手還需要晨圈才去戶外的事。還有正正誤會(huì)我的那句話：難道真的讓我將你們抬到床上嗎？我都接收到了孩子心靈的振頻耶！
? 5. 我怎么如此幸運(yùn)，今天的我，似乎全面進(jìn)入了輕松做自己的綻放，原來(lái)，我的一點(diǎn)點(diǎn)綻放可以讓孩子們那么喜歡，大人也很喜歡耶！
? 6. 我怎么如此幸運(yùn)，上午下午戶外時(shí)頂著劉笑和小霞的壓力，我愣是在神明的接管下落地了神明的創(chuàng)意！小推車推球的雙人合作游戲，正好填補(bǔ)了孩子們的不足。而且意想不到，孩子們那么喜歡與配合。
? 7. 我怎么如此幸運(yùn)，今天一系列上天的連環(huán)考驗(yàn)與打擊我都突破登頂爆棚了耶！過(guò)去任何一個(gè)我都會(huì)陷入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵！我的能量波好似可以自覺(jué)控制的比以前更穩(wěn)定了耶！這份修習(xí)的成果讓我底氣十足又誠(chéng)惶誠(chéng)恐呦！
? ? ? a. 班車事件。
? ? ? b. 戶外游戲事件。
? ? ? c. 劉笑地獄臉苛責(zé)事件。
? ? ? d. ocean，念念，正正，小石榴，開(kāi)心，果果，心里韻律定位與能量法則處理方式的落地。就是不推動(dòng)，不強(qiáng)迫，不限制，不說(shuō)教。示弱，真誠(chéng)，坦誠(chéng)，孩子的頻率對(duì)接，佩服的應(yīng)用！老天爺怎么都讓我的渴望心想事成了呢？！
? 8. 我怎么如此幸運(yùn)，我真的對(duì)能量波很敏感了耶！那份心理和生理強(qiáng)烈的反應(yīng)怎么那么準(zhǔn)確呢？！這讓我形成了一層強(qiáng)大的安全保護(hù)機(jī)制耶。
? 9. 我怎么如此幸運(yùn)，小霞和劉笑對(duì)我說(shuō)的那些話，也許表達(dá)方式會(huì)讓我感覺(jué)很難受，但絕對(duì)不無(wú)道理。我還可以再在細(xì)節(jié)處不斷精進(jìn)！直到成為我的特點(diǎn)！我想，那一天不遠(yuǎn)了。那天出現(xiàn)時(shí)，我要好好慶祝一下！我走過(guò)了這類人，絕對(duì)是生命的巨大突破與綻放。
? 10. 我怎么如此幸運(yùn)，從她們倆身上我看到了人類的思維行為模式，對(duì)比了啾啾的，瞬間如此幸運(yùn)地感受到：老舅對(duì)這個(gè)星球的巨大貢獻(xiàn)！明白了：
? ? ? a. 每一顆心靈都需要用愛(ài)去呵護(hù)！
? ? ? b. 別人對(duì)你言行舉止的反應(yīng)一定是準(zhǔn)確的！小心你給他人帶來(lái)的標(biāo)簽！
? ? ? c. 人們之間的相處與評(píng)判，不會(huì)給另一個(gè)人更多的機(jī)會(huì)。老舅的模塊【我是誰(shuí)】一定要運(yùn)用好，讓人們認(rèn)識(shí)到你是誰(shuí)，你給他人帶來(lái)的價(jià)值是什么！
? ? ? d. 任何人不會(huì)收獲他不曾付出的！我對(duì)劉笑和小霞的思維暗示信號(hào)中，對(duì)她們是缺少融入與呵護(hù)的。也缺少輕松平等真誠(chéng)真實(shí)的做自己下的坦蕩的交流！但現(xiàn)在，我需要先做到，之后有機(jī)會(huì)再說(shuō)。多說(shuō)無(wú)益。先堵住泄流。
? ? ? e. 她們對(duì)我的思維暗示信號(hào)是：
? ? ? ? ? i. 做事不完整。
? ? ? ? ? ii. 態(tài)度不端正，說(shuō)過(guò)很多次還是做不到。
? ? ? ? ? iii. 說(shuō)的比做的好。不落地。
? ? ? ? ? iv. 思維幼稚。
? ? ? ? ? v. 特立獨(dú)行。
? ? ? ? ? vi. 自我為中心不尊重他人。
? ? ? ? ? vii. 不可信任。
? ? ? ? ? viii. 神經(jīng)大條。
? ? ? f. 以上這些我的不足，是因?yàn)槲易鍪聭B(tài)度和能力上都不足，而且不懂得他人韻律，無(wú)法很好的做他人想做不能做，能做不想做的事導(dǎo)致的。
? ? ? g. 我明白了，首先要調(diào)試思維暗示信號(hào)融入一個(gè)新環(huán)境的重要性，否則只有處處碰壁！融入就是做他人想做不能做，能做不想做的事，這不同于讓他人滿意。前者是做自己的，后者是沒(méi)有自己的，能量是不回流的。工作中，那份職業(yè)的應(yīng)該，是必須要用心的在最短時(shí)間內(nèi)做到的！然后再談創(chuàng)新！順序不可以反。要時(shí)刻注意周圍人對(duì)我的反應(yīng)！
? 11. 我怎么如此幸運(yùn)，現(xiàn)在的形式，就是逆水行舟，不進(jìn)則退！只有在這樣的考驗(yàn)下借由啾啾這個(gè)人機(jī)器不斷突破登頂爆棚，才可以練就未來(lái)能量世界生存的金剛不壞之身！我怎么如此幸運(yùn)的已經(jīng)在路上了呢？
? 12. 我怎么如此幸運(yùn)，沒(méi)想到班車上的孩子們也都那么喜歡我，是因?yàn)槭裁茨?？我可以瞬間與孩子們對(duì)頻？還是我氣質(zhì)中帶有的能量場(chǎng)呢？這份感動(dòng)，是上天通過(guò)孩子們傳達(dá)給我的，讓我知道我是誰(shuí)，讓我堅(jiān)持我現(xiàn)在做的！
? 13. 我怎么如此幸運(yùn)，面對(duì)是否離開(kāi)雨竹班？是去其他班還是去藝術(shù)班？還不確定。似乎至少要完整帥氣的完成班里的體驗(yàn)，再去藝術(shù)班和家長(zhǎng)工作！
? 14. 我怎么如此幸運(yùn)，我怎么可以接一待二照顧三呢？每個(gè)孩子我都可以盡量去呵護(hù)，給到他們能量？佩服的作用開(kāi)始顯現(xiàn)了。
? ? ? a. 嘉嘉對(duì)念念的認(rèn)可，雖然沒(méi)聽(tīng)清嘉嘉說(shuō)的是什么。但念念卻一直低頭非常認(rèn)真的聽(tīng)著。意想不到，當(dāng)嘉嘉說(shuō)完，念念突然跑過(guò)去主動(dòng)擁抱了嘉嘉。
? ? ? b. yoyo跑著跑著突然說(shuō)不想玩了。我問(wèn)她：“說(shuō)好了一起玩的，你玩一半突然不玩了怎么行??？”孩子一時(shí)說(shuō)不出話，感覺(jué)有些委屈。為什么yoyo最近狀態(tài)都不好呢？為何早上看到y(tǒng)oyo媽抱著她來(lái)園呢？小石榴告訴我yoyo為什么不愿意跑的原因，是因?yàn)榕芫昧松ぷ硬皇娣Ｎ耶?dāng)眾認(rèn)可了她：“我真佩服你，那么關(guān)心好朋友，否則我都不知道是怎么回事?！?/p>
? ? ? c. 我對(duì)嘉嘉的如此幸運(yùn)的表達(dá)，激活了能量。本來(lái)她說(shuō)佩服，結(jié)果說(shuō)的其實(shí)是如此幸運(yùn)。她說(shuō)她很開(kāi)心yoyo，小熊，小石榴和她玩耍。我很驚訝她比起過(guò)去有了足夠的勇氣說(shuō)出來(lái)了，而且在我們一起營(yíng)造的那個(gè)能量場(chǎng)下每個(gè)人都那么自然的做著天使。說(shuō)著天使的話。嘉嘉正在友誼敏感期，前不久還很擔(dān)心好朋友不和自己玩，今天獲得友誼又得到認(rèn)可，絕對(duì)是她的如此幸運(yùn)。
? ? ? d. 嘉嘉和果果的彼此心疼。心與心的連接。小推車時(shí)，嘉嘉和果果一組。果果推不好，球也總是掉。嘉嘉總是去撿球，難免抱怨。而果果一直都認(rèn)為其他孩子不喜歡自己，他也很討厭其他人。就在危機(jī)時(shí)刻，我對(duì)他們說(shuō)：“你們是一組的，要互相幫助。嘉嘉你能照顧一下果果嗎，推車對(duì)他很困難，他已經(jīng)很努力了。果果，你可以把車壓低一些，這樣球就不容易跑出去了，嘉嘉也不用總?cè)烨颉Ｄ阈奶垡幌录渭魏脝?？”沒(méi)想到果果馬上說(shuō)：“那她也心疼一下我好嗎？”真沒(méi)想到，果果真實(shí)的表達(dá)出來(lái)他的心里話了。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他兩說(shuō)：“你們都心疼一下彼此哈。我也幫你一起推過(guò)去。”就這樣，推到終點(diǎn)后，兩個(gè)人都累了，但也都很開(kāi)心。我再次抓住機(jī)會(huì)說(shuō)：“我要佩服一下你們兩個(gè)人。這個(gè)工作對(duì)你們倆都是挑戰(zhàn)，果果很用力推了，可能還總掉，但他很認(rèn)真。嘉嘉在這種情況下還照顧果果，堅(jiān)持和他合作了兩次推到了終點(diǎn)。我真心很佩服你們倆！”然后給了他們一個(gè)大大的擁抱！能量撲面而來(lái)。后來(lái)排火車時(shí)我問(wèn)果果：“你開(kāi)心嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我后來(lái)覺(jué)得，還可以再讓他們彼此佩服一下更好。
? ? ? e. 每個(gè)孩子心中的呼喚：別總是管我！就算我做錯(cuò)了，能不批評(píng)我嗎？你能接受，理解我嗎？你懂我嗎？你呵護(hù)我嗎？你能用我的方式與我一起高能量下同頻共振地玩耍嗎？
? ? ? f. 小熊對(duì)我的呵護(hù)，戶外我累的時(shí)候，給我假裝送來(lái)吃的。當(dāng)其他小孩大聲喊叫時(shí)，主動(dòng)用手護(hù)住我的耳朵。我再次忍不住擁抱了她。
? ? ? g. 送班車前，念念主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“云光，明天見(jiàn)！我給你草莓冰激淋吃”。然后跑過(guò)來(lái)假裝給了我。等我剛要走出去時(shí)，她有跑過(guò)來(lái)，說(shuō)了些什么具體忘了，但我能感受到她舍不得我走。兩次從閱覽區(qū)跑過(guò)來(lái)給我送她假裝的東西（愛(ài)）。我忍不住深深的擁抱了她。沒(méi)想到，其他小朋友一下子擁了過(guò)來(lái)！ocean說(shuō)他也要給我什么。還有其他人，有的從后面摟住我，有的在前面不停的和我說(shuō)這話。我已經(jīng)幸福的蒙圈了。
? ? ? h. 小熊在聽(tīng)到其他人說(shuō)要邀請(qǐng)小霞去他們家時(shí)，小熊看沒(méi)人邀請(qǐng)我，主動(dòng)說(shuō)：“云光，我想邀請(qǐng)你去我家玩！”這句話感動(dòng)得我差點(diǎn)哭出來(lái)。孩子的心怎么那么細(xì)膩，她對(duì)我的惦念讓我感受到她小小年紀(jì)發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人的呵護(hù)！孩子們的心靈瞬間打開(kāi)！我怎么如此幸運(yùn)，我的心通過(guò)遇見(jiàn)舅舅，和修習(xí)難得的開(kāi)了！可還是沒(méi)法和孩子們比！他們完全無(wú)障礙，到了就是到了！也讓我覺(jué)得那份全心全意的付出是多么的值得！
? ? ? i. 正正洗手間有些羞澀的對(duì)我笑著，稍顯小聲地主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“我和云光是好朋友?！蔽胰滩蛔∮H吻了他。他開(kāi)心的笑了。
? ? ? j. 戶外一起玩游戲時(shí)，我制定了規(guī)則，每個(gè)人都接受了。但當(dāng)我抓到正正時(shí)，他略帶生氣地舉起一只手擋住我說(shuō)：“不算?！比缓笪艺f(shuō)：“咱們說(shuō)好了，被抓住要說(shuō)佩服的?！闭萑肓肆?xí)慣性的低頭，沉默，逃避，向后慢慢的躲開(kāi)生悶氣了。我馬上意識(shí)到，他是怕當(dāng)著所有人說(shuō)不出佩服，會(huì)尷尬。我便當(dāng)著所有人對(duì)他說(shuō)：“要不這樣，這次你可能沒(méi)想好怎么說(shuō)佩服，先不算，下次咱們?cè)僬f(shuō)?！币痪浜?jiǎn)單的話，包含了接受，理解，呵護(hù)。。。正正被接受后，很快就用他的智慧報(bào)答我。因?yàn)榭偸潜凰麄冏?，我挺累的，就讓他們幫忙想辦法，怎么解決我的累。沒(méi)想到正正想出新的游戲方案，他說(shuō)：“你可以找個(gè)地方當(dāng)你的家，你只要跑進(jìn)去我們就不能抓你了！”哇，這個(gè)辦法太棒了。我及時(shí)說(shuō)：“你是怎么想出來(lái)的？我都沒(méi)想到這么好的辦法?！闭稽c(diǎn)也沒(méi)得意忘形，淡定地說(shuō)：“我也是剛剛才想到的?！?/p>
? ? ? k. 開(kāi)心主動(dòng)爬輪胎墻。他一直說(shuō)：“云光托著我！”我知道上次我認(rèn)可他力量大之后，他又想挑戰(zhàn)自己的力量，又有些害怕。畢竟這個(gè)輪胎墻對(duì)他這個(gè)年齡挺難的。整個(gè)過(guò)程，我一直一邊告訴他：“我在你身后托著你呢?！币贿呌檬置闹钠ü?，讓他感受到我真的在托著他，感受到安全。同時(shí)又不會(huì)真的很用力，更多讓他自己使勁向上爬，并給予他指導(dǎo)。中間有好幾次他想要扶我，我都把他的手放到輪胎上，重復(fù)著之前的話。他想向后干脆靠在我身上，我都重新扶他上墻。在勇敢與害怕的反復(fù)較量中，他終于完成了挑戰(zhàn)。因?yàn)閹н^(guò)野外生存，所以我知道，這樣的體驗(yàn)對(duì)孩子而言是非常重要的自我認(rèn)可！
? ? ? l. 開(kāi)心的突破和信賴！我找到了與他對(duì)頻的方式，他的需求。他喜歡汽車火車，喜歡問(wèn)問(wèn)題，研究觀察周圍的事物。他主動(dòng)表達(dá)要玩輪胎，平衡木，和木車。只要你尊重他，他就一定不會(huì)情緒，反而一下子接受的特別好。
? ? ? m. 當(dāng)開(kāi)心不斷說(shuō)討厭齊齊時(shí)，我引領(lǐng)開(kāi)心：“齊齊很喜歡你，你這么說(shuō)他很難過(guò)，他并不知道你為什么討厭他，你可以告訴他嗎？”然后我當(dāng)著他們的面佩服齊齊，齊齊笑了。開(kāi)心也聽(tīng)進(jìn)去了。
? ? ? n. 我對(duì)河馬的呵護(hù)。當(dāng)他忘記放牙刷時(shí)，我沒(méi)有直接命令他去，也沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)帶領(lǐng)他去。而是很小心溫柔的走到已經(jīng)在閱覽區(qū)的他問(wèn)：“我看到你牙刷掉在池子那邊了，你是自己過(guò)去撿起來(lái)還是請(qǐng)?jiān)乒鈳湍隳?？”第一次?wèn)，孩子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼球，意思是：“你什么意思？不是又要批評(píng)暗示我錯(cuò)了吧？你們不是一貫用這種“看似給我選擇的語(yǔ)言傳遞那種我做錯(cuò)了還不快該的氣場(chǎng)”說(shuō)話嗎？”所以孩子沒(méi)回應(yīng)。我又更低下身子，虔誠(chéng)的問(wèn)了一次，沒(méi)想到這回孩子特別真誠(chéng)的看著我的眼睛，摸著我的手和我說(shuō)：“我想請(qǐng)你幫我！”
? ? ? o. 認(rèn)可正正照顧其他小孩子。沒(méi)想到正正說(shuō)：“那多累呀！”我怎么如此幸運(yùn)又聽(tīng)到了孩子的心里話，太可愛(ài)了！我說(shuō)：“你照顧他，他也會(huì)照顧你的?！蔽遗宸阏疹櫺『⒆?，更佩服那些小孩子可以照顧比他大的人。比如那天小熊給云光送去加餐的水果！這是小熊從背后突然說(shuō)：“我在這兒呢！”哈哈哈太可愛(ài)了。我接著說(shuō)，小霞和劉笑要照顧你們這么多孩子，那得多累呀？?。ㄎ夜室鉀](méi)說(shuō)我，因?yàn)閮?nèi)心覺(jué)得照顧的還不夠，而且我已經(jīng)變得比以前謙虛多了）讓我特別意想不到的是，孩子真的特別明白！正正馬上說(shuō)：“你不也是嗎！”我們一起笑了。我真的覺(jué)得為孩子付出特別值！
? 15. 我怎么如此幸運(yùn)，班車上的孩子才兩天，沒(méi)怎么說(shuō)話，也不熟悉，早上我沒(méi)趕上班車，孩子們那么想我，小鳳問(wèn)到：早上都誰(shuí)想云光了？孩子們都舉手！我要哭了。這究竟是怎么回事，憑什么我得到真的真摯的愛(ài)呢？我做的太少了。孩子們看我的眼神，飽滿著喜歡，臉上總帶著笑，我真的感動(dòng)死了！
? 16. 我怎么如此幸運(yùn)，戶外時(shí)，前面要追著，后面還得躲著。簡(jiǎn)直是被夾成了漢堡包。這句話一下子把孩子們逗樂(lè)了。突然靈感至：我給他們立規(guī)矩，分成兩組，一組追，一組被追。然后輪換。被抓住的，要說(shuō)一個(gè)佩服。小熊突然說(shuō)，那如果不說(shuō)佩服呢？我立刻與她談判，那我就不想和你們玩了。意料之中，她說(shuō)好的。
【發(fā)現(xiàn)真理】
? 1. 可以做到快，但動(dòng)作慢的孩子，是因?yàn)樗麑?duì)你對(duì)周圍環(huán)境不信賴！你沒(méi)有真正讓他感覺(jué)到被尊重，呵護(hù)與關(guān)愛(ài)！
? 2. 孩子是天使，但當(dāng)他們周圍環(huán)境不是時(shí)，這個(gè)天使特質(zhì)激活不了。他們有著上天給的很強(qiáng)大的“自我保護(hù)機(jī)制！”所以，孩子是自我為中心這句話不對(duì)?。?！只要大人之間是天堂環(huán)境，孩子一定是天堂的！原來(lái)這句話是成人給自己找的借口！
? 3. 很有用的和孩子互動(dòng)的方式：
? ? ? a. 模仿他們。
? ? ? b. 用孩子的頻率，真實(shí)感受表達(dá)。并示弱。
? ? ? c. 鮮活的表演情景故事。
? ? ? d. 角色扮演，角色互換的方式解決問(wèn)題，很有趣，并且有效感受他人的感受。
? ? ? e. 只要是高振頻，其他一切都不重要了！
? ? ? f. 心靈語(yǔ)言直接表達(dá)！
? ? ? g. 宇宙平行觀移動(dòng)！
? ? ? h. 心里信任他們。
? ? ? i. 低下身來(lái)，請(qǐng)教他們。激活他們的智慧，用他們的智慧，自己給自己立規(guī)矩。
? ? ? j. 一定要以身作則。
? ? ? k. 平等，少以“我是老師”的心態(tài)對(duì)待他們。
? ? ? l. 先讓他們知道“我可以給他們帶來(lái)什么價(jià)值！”之后的事情就容易多了，他們會(huì)追著你走，會(huì)跟從你！
武立舅舅的這些模塊，只有持續(xù)使用每天堅(jiān)持寫(xiě)，才會(huì)體驗(yàn)到模塊的魔力在哪！今天，洋洋灑灑小六千字，那么程序化模式化，故事驗(yàn)證，感受真實(shí)，還有模塊的細(xì)分，整個(gè)一天的體驗(yàn)，能量爆棚軌跡都記錄下來(lái)了，這在過(guò)去是根本寫(xiě)不出來(lái)的。
不知道該如何說(shuō)謝謝，只將全部?jī)A囊而出，不辜負(fù)這次遇見(jiàn)與緣分，成為自己的傳奇！
也將此篇送給想要用能量滋養(yǎng)孩子們的你，只有自身通過(guò)不斷修習(xí)，才可以讓自己逐漸回歸孩子狀，走進(jìn)他們的心靈，激活彼此的能量。
【每日重中之重評(píng)估】
1. 完成《平凡生活逍遙游》！
完成13
? 2. 身體滋養(yǎng)。
站樁
? 3. 爆棚下惦念五個(gè)人。
? 4. 重中之重四件事。
1.突破登頂爆棚。
不斷突破的一天。
2.我怎么如此幸運(yùn)語(yǔ)音藝術(shù)化練習(xí)。
補(bǔ)一條真理發(fā)現(xiàn)：不要隨便請(qǐng)教提問(wèn)，要提問(wèn)就問(wèn)最重要的，并且不要在信任還沒(méi)建立時(shí)問(wèn)對(duì)方核心晶片，對(duì)方不愿意說(shuō)我不知道嗎？問(wèn)了之后，記得小心回流對(duì)方。另外，不要逼問(wèn)，連續(xù)問(wèn)個(gè)不停，除非是管道人物，竅穴相同，或者證偽人物，愛(ài)我的人才行！
3.堵住泄流，控制情緒。
能夠死死守住能量不泄流。
4.激活能量，做他人想做不能做，能做不想做的事。
主要是滿足了孩子們的心靈渴望。
? 5. 五角星對(duì)位練習(xí)。
看到小鳳信息后，仔細(xì)辨識(shí)了韻律，對(duì)位了他角后，準(zhǔn)確回復(fù)，激活了她的能量。沒(méi)想到她也認(rèn)可了我。
? 6. 靜心慢練習(xí)。
自豪的是，危機(jī)下我還算靜心慢，漸入佳境，繼續(xù)加油。
? 7. 節(jié)奏韻律細(xì)節(jié)記憶練習(xí)。
靈魂記憶毫不費(fèi)力，只要在能量最高韻律。
? 8. 幼教落地計(jì)劃方案。
先從戶外游戲突破。
? 9. 賠率計(jì)算練習(xí)。
無(wú)論如何完成重中之重，突破登頂爆棚！
在廁所短暫的祈禱與提問(wèn)。
無(wú)論如何接受他人任何形式的建議，意見(jiàn)，找到其中自己需要改變的地方。比如有事先報(bào)告主班。比如對(duì)孩子關(guān)照再細(xì)心些。比如做事要想清楚先后順序。比如做事做完整。比如在主班面前讓自己更警惕的做事。
就是說(shuō)，一件事要想到為什么做？為孩子想的再細(xì)致一些。自己的起心動(dòng)念隨時(shí)掃描，不要讓孩子覺(jué)得你是和他在對(duì)抗。出于什么考慮？怎么做順序才得當(dāng)？與周圍人有哪些關(guān)聯(lián)我需要溝通的？
明日重點(diǎn)：
1.報(bào)表。
2.下周故事準(zhǔn)備！
3.兒歌。
4.戶外。
