英文繪本，有很多用法。其實(shí)繪本是個(gè)載體，它承載了很多東西，比如語言，繪畫，文學(xué)，故事等等。我們可以用繪本讓孩子學(xué)習(xí)繪畫，也可以用繪本的題材來做手工，當(dāng)然還有我個(gè)人最看重的，那就是用英文繪本來精學(xué)英語。

所以，這篇主要講的是用原版繪本來精學(xué)英文這個(gè)話題。

根據(jù)我自身的一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一點(diǎn)心得。有的可能別人已經(jīng)講過，有的可能別人沒有講過，僅供讀者參考。如有不周到之處，請(qǐng)網(wǎng)友再補(bǔ)充。

一，怎么選繪本

1趣味性強(qiáng)，故事性強(qiáng)

這個(gè)一定是放在第一位的。趣味性強(qiáng)和故事性強(qiáng)的繪本一般會(huì)吸引孩子，容易激發(fā)起孩子的興趣。

有些繪本意思也很好，比如講親情的，講友誼的，但有些孩子不喜歡看，為什么？因?yàn)檫@類繪本主要是講價(jià)值觀的，這個(gè)價(jià)值觀比較顯性，而故事性和趣味性相對(duì)來講比較弱。這樣的繪本我一般不選。我不選不是說不好，而是不在我的選擇范圍而已，大家可以自己給孩子講一講這一類的繪本。

這樣的繪本也有優(yōu)美，很有意境，但是如果孩子沒有興趣，我一般只能放棄不用了

2語言地道優(yōu)美，簡單繪本有重復(fù)，復(fù)雜繪本有變化

簡單繪本有重復(fù)，這個(gè)大家都比較熟悉，什么是復(fù)雜繪本有變化呢？

舉個(gè)例子:

英文繪本《Ready for anything》，這本書就很精彩。平時(shí)我們總是說繪本是用來欣賞的，那到底怎么欣賞呢？你得能說出其中的道理來，它到底好在哪兒了。

比如“喊叫“這類的動(dòng)詞，如果我們仔細(xì)數(shù)一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞在這冊(cè)繪本中用地非常豐富。分別用了 cry , yell, shout, scream, 那么這些近義詞表達(dá)的程度是不一樣的。這幾個(gè)詞，一個(gè)比一個(gè)情感更強(qiáng)烈。

開始針對(duì)小鴨子用的詞是cry, 這種“喊”帶有一種不認(rèn)同的情緒，所以前邊用了一個(gè)no; 到第二次用的是yell, 而這個(gè)詞比第一個(gè)cry在情緒上就要更強(qiáng)烈一些，前面有兩個(gè)no。

然后小浣熊想象他們外出野餐后遇到了惡龍，用的是shout, 這個(gè)詞情緒上就特別強(qiáng)烈，一般表示比較憤怒或恐懼的情緒，在這里是表達(dá)了小浣熊的一種強(qiáng)烈的恐懼感。而后又用了scream，這個(gè)詞的意思是尖叫 ，受到了驚嚇才會(huì)用sceam，這個(gè)詞表達(dá)了情緒強(qiáng)度達(dá)到了頂點(diǎn)。

這冊(cè)繪本當(dāng)中，這些不同的近義詞非常生動(dòng)和準(zhǔn)確地描繪出小浣熊和小鴨子的情緒和反應(yīng)。如果每次都用 cry，讀起來就沒意思了。不僅不夠生動(dòng)，而且也不夠準(zhǔn)確到位。

用詞變化如此豐富多彩，這就為孩子今后閱讀上乘的精彩章節(jié)書做了很好的鋪墊。在經(jīng)典的作品中，比如在原版章節(jié)書中，這種同類詞或近義詞的嫻熟運(yùn)用，是一部作品是否上乘的一個(gè)很重要的標(biāo)志之一。

3價(jià)值觀正能量，有深意

繪本圈子里有一種觀點(diǎn)，就是反對(duì)講道理，什么意思呢？ 就是說，繪本當(dāng)中即使存在一個(gè)道理但是你不能說出來并告訴孩子，你不應(yīng)該把道理給孩子講出來。我不知道這是何道理？

我對(duì)這種觀點(diǎn)持保留態(tài)度，我個(gè)人認(rèn)為這屬于虛無主義。反對(duì)單純說教是對(duì)的。但是道理不能講就比較奇怪了。

孩子的認(rèn)知是根據(jù)孩子的年齡來決定的。有的孩子知道，有的孩子不知道，你不告訴他就要靠他去悟。那悟不出來呢？有人說可以讓孩子自己思考。那思考過后還是不知道呢？這時(shí)就需要告訴他了。

問題的關(guān)鍵是你不能只講道理，而不是道理不能講。

言傳身教，是真理。

只有言傳或說教，單純講道理是不夠的也是不對(duì)的。而只有身教也是不夠的，身教只能解決比較淺顯的道理和規(guī)律，而比較深刻的規(guī)律和道理必須用最嘴巴講出來。所以言傳身教是都應(yīng)該有的，能合二為一是最好的。后面還會(huì)再提到涉及問題。

4難度并不是最重要的:?

難度是相對(duì)的，對(duì)于學(xué)齡前的孩子認(rèn)知能力還不足，相對(duì)來說就難。對(duì)于一些認(rèn)知力好些的孩子，即使語言稍微有些難度，問題也不大。因?yàn)樗J(rèn)知力和理解力能夠處理和消化稍微有難度的內(nèi)容。所以，主要還是看孩子興趣和認(rèn)知能力。

二，如何精學(xué)

這里有個(gè)前提，就是我是針對(duì)小童中童的英語學(xué)習(xí)來講的，幼童不在討論之列。

我前面的文章談到過，英語學(xué)習(xí)要追求效果，要講究效率。最有效果和效率的學(xué)習(xí)方法就是精學(xué)。

什么是精學(xué)？就是要像對(duì)待蘋果或者柚子一樣，把它打碎細(xì)磨，只有這樣它的營養(yǎng)才能充分吸收和消化，價(jià)值才能最大化。

不然還真對(duì)不起經(jīng)典，我們要知道經(jīng)典的原版書背后凝聚了作者多少心血啊。當(dāng)然經(jīng)典的中文書也是同樣的道理。

這類經(jīng)典的作品都是原創(chuàng)作者的才華，閱歷，經(jīng)驗(yàn)，精力，時(shí)間，乃至生命的高度精華濃縮。如果我們草草了事，蜻蜓點(diǎn)水式地看一下就完事兒了，很可能根本就沒有學(xué)到多少東西，那就太遺憾太可惜了。

那么怎么”榨“呢，肯定不能用榨汁機(jī)去榨了，而要用分解與拆分的辦法才行。過去有的大學(xué)問家說讀書就應(yīng)該“拆書”，也是同樣的意思。

下面就簡單講講如何精讀一冊(cè)繪本書，當(dāng)然不僅限于繪本，對(duì)于其他的精品書也是一樣的。

把意思搞懂，弄清楚，單詞，句子這是最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。

能背更好，但是不必勉強(qiáng)。如果孩子真的很喜歡，他會(huì)不斷重復(fù)，自然基本上就能背了。?

聽單詞

聽整句

聽全文

②看

看圖畫

看文字

看整體

看細(xì)節(jié)

③讀

跟讀單詞

跟讀句子

朗讀段落

朗讀全文

④演

把文字變?yōu)榕_(tái)詞，讓孩子參與進(jìn)來，扮演角色。媽媽或者爸爸也可以配合孩子來扮演繪本中的角色，這樣就有互動(dòng)，不僅停留在語言輸入上，而且可以有輸出，對(duì)孩子的口語能力的提高就會(huì)有很大的幫助。

2寓意

每一本經(jīng)典的繪本都凝聚了作者及畫家的心血和心思。寓意也就是價(jià)值觀。沒有價(jià)值觀的作品就沒有靈魂。不論你講還不講，它都在那兒呢。我們上語文課，每篇課文都會(huì)談到中心思想，其實(shí)就是價(jià)值觀。

① 語言的拓展

② 知識(shí)的拓展

③ 想象力的拓展

可以讓孩子來編故事，來設(shè)計(jì)故事的結(jié)局。也可以幫孩子一起來做手工，讓感官全面立體地參與進(jìn)來。

4深刻體驗(yàn)

用對(duì)話或表演的方式，讓孩子參與進(jìn)入，讓孩子能夠融入場景，把角色”別人“變成了自己，是最深刻的體驗(yàn)，也是最好的學(xué)習(xí)。而且體驗(yàn)過后的存留于腦海中的印象，一定是深刻甚至終身難忘的。比如可以排演繪本短劇，把對(duì)話變成臺(tái)詞。

國外很重視孩子的Drama（戲?。┑慕逃?，他們有很多劇團(tuán)，不僅大學(xué)有，就算在k12階段也非常普及?，F(xiàn)在在內(nèi)地的一線城市北上廣深，有些英語機(jī)構(gòu)引入了國外戲劇的形式教學(xué)英語，非常火。

所有這一切，都不是孩子自己能夠獨(dú)立完成的，都需要父母和老師來幫助孩子，引導(dǎo)孩子來完成。只有通過這樣的方式方法才能帶來真正意義上的”欣賞“。

也才能夠真正吃透一本書，最大限度地吸收一本書的價(jià)值。只有采用這樣精學(xué)的方法，才能讓孩子從小就養(yǎng)成良好的觀察能力，思維能力，想象能力，還有深入細(xì)致的良好習(xí)慣。