戶外搭建時(shí)，星星在鋸木頭時(shí)一定要堅(jiān)持自己完成整個(gè)木板鋸的工作。那個(gè)木板對(duì)孩子而言挺厚挺寬的，其他孩子很少有自己一個(gè)人獨(dú)立完成的，星星會(huì)從頭至尾和木板“較勁”。最后木板斷下時(shí)，星星拿著木板手舞足蹈的跳著說(shuō)著：“我鋸下來(lái)嘍，鋸下來(lái)嘍?！备惺艿牡叫切翘貏e渴望自己獨(dú)立完成工作享受成就感，還有周?chē)说恼J(rèn)可和信任。
鋸木頭時(shí)兩個(gè)人一組，一個(gè)據(jù)一個(gè)幫助壓著木板。無(wú)論如何星星也不同意伙伴來(lái)?yè)?jù)，只讓對(duì)方壓著。老師和伙伴一起和他商量都不同意。我們發(fā)現(xiàn)，星星主要能量更多投向“發(fā)現(xiàn)自我力量”的階段，通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的力量獲得周?chē)苏J(rèn)可。星星是可以感受到他人的感受的，之所以有些時(shí)候行為還會(huì)不當(dāng)，是因?yàn)榱?xí)慣的替換需要一個(gè)過(guò)程，有時(shí)候他控制不住。在發(fā)生沖突之后，星星有時(shí)候會(huì)不愿意面對(duì)和解決，其實(shí)他在看：你是會(huì)批評(píng)他，還是會(huì)接受他的行為，并且平靜客觀的處理事情，對(duì)他又是很理解的。比如有一次星星在沖突時(shí)，老師輕輕的扶住他的手對(duì)他說(shuō)：“星星，我并不想責(zé)備你，只是看到剛剛你很生氣，怕你發(fā)生危險(xiǎn)才拉住你的。你一定很不舒服才會(huì)那么做的吧？”這個(gè)時(shí)候，星星就會(huì)愿意傾訴他的不滿，就會(huì)愿意和你一起解決問(wèn)題。
意想不到，星星的專注力，意志力，力量，都體現(xiàn)的特別明顯。鋸木頭過(guò)程中鋸條會(huì)被木頭縫卡住，老師據(jù)起來(lái)都會(huì)比較費(fèi)勁，星星全是班里體型最大的孩子，把他的優(yōu)勢(shì)用在建設(shè)上時(shí)，會(huì)讓人對(duì)他很佩服的。這也是老師引導(dǎo)星星時(shí)的重點(diǎn)。
男孩子之間鬧著玩的情況很常見(jiàn)，星星也特別享受這個(gè)過(guò)程中與他人互動(dòng)的感覺(jué)，偶爾也會(huì)發(fā)生一些沖突，比起過(guò)去，現(xiàn)在星星在老師提醒下可以很好的主動(dòng)控制自己的行為。有時(shí)候當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)作有些大時(shí)，他會(huì)主動(dòng)看一眼老師，然后改為用語(yǔ)言表達(dá)。老師也會(huì)佩服他的進(jìn)步，并且告訴他：“男孩子首先要學(xué)會(huì)如何控制自己，這會(huì)讓其他人很喜歡和佩服你的。所以我很佩服你剛剛收回手，改為用語(yǔ)言告訴對(duì)方?！比缓髶肀Я诵切?。這是他會(huì)特別安靜的凝神看著你。
