? ? ? ? ? ? ――? 我的足跡在硒小 （田亞玲）

? 2007年那個(gè)秋天，我作為第一批農(nóng)村到城市跟崗的老師，來(lái)到了恩施市硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)的前身――恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作。

? ? 一年過(guò)后，我成為了這個(gè)學(xué)校正式的一員。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 憶尷尬

? ? 2013年秋天，我們學(xué)校搞了一個(gè)校本教研啟動(dòng)儀式，年級(jí)組接到教務(wù)處的任務(wù)，又要我準(zhǔn)備一節(jié)課，這次我課前做了“精心”的準(zhǔn)備，但是在學(xué)校講之前我得在年級(jí)組試講，不知道誰(shuí)把我試講的消息告訴剛調(diào)進(jìn)我們學(xué)校的田校長(zhǎng) ，當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，發(fā)現(xiàn)她早已坐在教室的一角。那一次我上的是《秋天的雨》第一課時(shí)。課后，田校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō) ：“你中午如果有時(shí)間的話(huà)到我辦公室來(lái)一下吧?！蔽颐靼姿笪胰サ脑?。上午第四節(jié)課一下，我顧不上吃飯兩手空空地就來(lái)到了校長(zhǎng)辦公室，只見(jiàn)她正拿著我們年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)，正在品讀《秋天的雨》這一課。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，說(shuō)到：“我們一起來(lái)研究一下《秋天的雨》這一課吧，如果我上的話(huà)，第一課時(shí)的目標(biāo)應(yīng)該定為讀通課文，了解課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)生字詞。”就這樣她時(shí)而講時(shí)而寫(xiě)，時(shí)而畫(huà)。等她把整堂課的思路設(shè)計(jì)出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)完全顛覆了我上午的“精心”設(shè)計(jì)。我還發(fā)現(xiàn)對(duì)于精讀課文的第一課時(shí)和第二課時(shí)內(nèi)容，我從來(lái)都沒(méi)有分清楚過(guò)。在她的指導(dǎo)下，按照學(xué)校和美課堂教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了三段五步的教學(xué)法，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)校本教研啟動(dòng)儀式公開(kāi)課的課堂。

? ? 但是，上著上著，我本來(lái)設(shè)計(jì)的一個(gè)主問(wèn)題，變成了數(shù)不清的碎問(wèn)碎答，覺(jué)得自己是在牽著學(xué)生的鼻子走。一堂課下來(lái)，我上得是那么的累。

? ? ? 那一次課后回到家里的那天晚上，我想，今天的課可是湖北名師指導(dǎo)我去上的，但是為什么還是沒(méi)有上出想要的效果呢？

? ? ? 我的課堂教學(xué)到底朝著怎樣的方向走？我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)到底要怎樣的進(jìn)行？已經(jīng)三十幾歲的我，感覺(jué)自己的前十年的課堂教學(xué)就是一片荒草地。原來(lái)我就是那位只知道埋頭拉車(chē)，不知道抬頭看天的驢！

? ? ? 想了一晚上，終于明白：這些問(wèn)題別的人是沒(méi)有辦法幫你解決的，只有從自身素養(yǎng)的徹底改變才行！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 謝規(guī)劃

? 一天，田校長(zhǎng)在一次學(xué)校例會(huì)上，要求所有的老師寫(xiě)一個(gè)自己的《個(gè)人職業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》。我在規(guī)劃內(nèi)容里面首先從課堂的角度反思了自己的不足：課堂沒(méi)有自己的特色。在三年規(guī)劃的第二塊里面，我為自己定下了改進(jìn)課堂教學(xué)的一系列措施，其中有一條就是多讀書(shū)。讀什么樣的書(shū)？讀哪些書(shū)可以在最短的時(shí)間里醫(yī)治我的那些課堂病癥呢？

? 2013年，在重慶最大的書(shū)店里，我給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，突然看見(jiàn)了竇桂梅老師的《聽(tīng)竇桂梅老師評(píng)課》，里面有一篇文章：《竇桂梅課堂捉蟲(chóng)記》對(duì)我特有感觸。她說(shuō)“一個(gè)老師如果在課堂上總是喜歡重復(fù)學(xué)生的語(yǔ)言，那就說(shuō)明他的心中根本沒(méi)有預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?；侥睦锼隳睦铮n堂語(yǔ)言沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，就像菜湯上的浮油一樣?！蔽也痪褪沁@樣的老師嗎？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 多讀書(shū)

? ? ? 要怎樣才能精煉自己的課堂語(yǔ)言呢？唯有多讀書(shū)才是真正的出路！從此我開(kāi)啟了自己瘋狂的閱讀生涯：先后讀完了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，《竇桂梅課堂教學(xué)實(shí)錄》田祥珍校長(zhǎng)的《有趣更要有效? 語(yǔ)文不妨這樣教》，《何捷老師的閱讀課堂實(shí)踐》、肖培東的《我就想淺淺地教語(yǔ)文》余映潮老師的《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)法80講》等五十多本教育專(zhuān)著。記得余映潮老師在《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)法80講》的第二章《成長(zhǎng)智慧》章節(jié)告訴我：語(yǔ)文閱讀課要上得富有趣味，秘訣在于學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，而學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的秘訣在于教師對(duì)課文的巧妙研讀，并把自己的研讀所得變成讓學(xué)生經(jīng)受歷練并感興趣的課堂活動(dòng)。

? ? ? 另外我除了積極參加學(xué)校舉行的教研活動(dòng)外，還每天關(guān)注王君老師的博客，特別是她在清華附小的那些文章，網(wǎng)上搜集小學(xué)名師的課堂教學(xué)錄像課，從一本本專(zhuān)著，一篇篇文章，一節(jié)節(jié)錄像課中，我發(fā)現(xiàn)了名師的課堂語(yǔ)言的共同特點(diǎn)：都是對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題之后進(jìn)行的總結(jié)和提升。于是在自己平時(shí)的課堂中注意修煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，特別避免簡(jiǎn)單機(jī)械的諸如“真好，真棒”之類(lèi)的評(píng)價(jià)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)名家

? ? ? 2013年春，因?yàn)槲覀儗W(xué)校從老校區(qū)搬到新校區(qū)，因?yàn)榘嗉?jí)的增多，我們學(xué)校主管教學(xué)的黃兆華校長(zhǎng)也擔(dān)任了一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從和他平時(shí)的交談中得知，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，他非常注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法：比如如何教會(huì)學(xué)生思維的方法、如何閱讀的方法和如何習(xí)作的方法等等。我想，他平時(shí)的課堂一定是一個(gè)不一樣的課堂。帶著這樣的好奇心，一天我和一位同事沒(méi)有經(jīng)過(guò)他的允許偷偷鉆進(jìn)了他的課堂，在那堂課上，他上的是《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》的第一課時(shí)。在那堂課上，黃校長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生用首先、然后、接著、最后等連詞的方法歸納了課文內(nèi)容，一節(jié)課下來(lái)，本來(lái)在我們看來(lái)在第一課時(shí)歸納課文內(nèi)容，這個(gè)最難的教學(xué)任務(wù)，在他的引導(dǎo)下孩子們很輕松地歸納出了課文的內(nèi)容。課后，他告訴我“語(yǔ)文課一定要多教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法?！?/p>

? ? 近水樓臺(tái)先得月,在每一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校的老師都會(huì)有幸聽(tīng)一次湖北名師田祥珍校長(zhǎng)的課，從她的課堂上，我真真切切地感受到了老師對(duì)差生的關(guān)注，學(xué)生在課堂上一次次發(fā)生變化的過(guò)程。如果說(shuō)聽(tīng)田校長(zhǎng)的課是對(duì)自我課堂的反思,那么在她課后的評(píng)課講座活動(dòng)則是一次次最好的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)途徑.。

? ? 除了向身邊的同事和名師學(xué)習(xí)之外，去年暑假，我參加了在河北徐水舉辦的課堂內(nèi)外第二屆語(yǔ)文濕地活動(dòng)。在那次活動(dòng)中，北京十一中校長(zhǎng)程翔老師告訴我們：課堂教學(xué)工作不要水過(guò)地皮濕，蜻蜓點(diǎn)水，一定要精，要深，要透。不要做一個(gè)文學(xué)盲，語(yǔ)文教師首先自己要做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的讀者，應(yīng)該有一雙敏銳的眼睛，從文體中提出語(yǔ)文因素，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

? ? 從程翔老師講座和讀余應(yīng)潮老師的書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的觀點(diǎn)：要讓自己的課堂有高度又厚度，對(duì)教材的研讀水平是關(guān)鍵，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，必須有耐心訓(xùn)練自己研讀教材的基本功。

? ? 那么到底要怎樣學(xué)會(huì)解讀教材？

? ? 帶著這樣的思考，2015年秋，在黃校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去成都參加了全國(guó)作文教學(xué)高峰論壇，在那個(gè)活動(dòng)中，福建教育研究院的何捷老師的那節(jié)課對(duì)我觸動(dòng)很大。他在課堂中的所有活動(dòng)都是在教給孩子們作文的方法，思維的技巧。后來(lái)我關(guān)注了他的公眾號(hào)，買(mǎi)來(lái)了他的相關(guān)書(shū)籍。2018年，我作為旁聽(tīng)生，參加了湖北省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指南的編寫(xiě)審稿會(huì)，那次的學(xué)習(xí)，是對(duì)我觸動(dòng)最大的一次，在那次會(huì)上，通過(guò)聆聽(tīng)編委們匯報(bào)解讀自己編寫(xiě)的內(nèi)容，我熟悉了小學(xué)每個(gè)學(xué)段，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)各塊不同的要求，同時(shí)見(jiàn)證了學(xué)者們?cè)趯W(xué)術(shù)面前平等的交鋒。更重要的是為自己以后正確地解讀教材打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

? ? 就這樣一邊讀，一邊改變自己的課堂語(yǔ)言，一邊讀一邊學(xué)習(xí)大問(wèn)題設(shè)計(jì)和組織課堂活動(dòng)的方法，一邊讀書(shū)一邊學(xué)習(xí)如何解讀教材。漸漸地，我也曾經(jīng)參加過(guò)各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)比賽，多次為國(guó)培老師上語(yǔ)文示范課，寫(xiě)出的語(yǔ)文教學(xué)案例也在各級(jí)刊物上發(fā)表。但是，這些成績(jī)?cè)谖已壑卸紱](méi)有那一次獎(jiǎng)勵(lì)有分量。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 促成長(zhǎng)

? ? 2017年秋，學(xué)校在安排我在全校講一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。在眾多的的內(nèi)容中，我選擇《夜宿山寺》這首古詩(shī)作為上課內(nèi)容。這是我從教二十年來(lái)第一次上古詩(shī)公開(kāi)課。

? ? 本著教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的這一指導(dǎo)思想，我從開(kāi)課時(shí)的理解題意，到隨詩(shī)識(shí)字，交給學(xué)生字理識(shí)字等方法，引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句，明白五言詩(shī)停頓的方法等過(guò)程。

? ? 一堂課下來(lái)，我聽(tīng)到了這么多年以來(lái)對(duì)我課堂教學(xué)最好的評(píng)價(jià)：

湖北名師田校長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)：你的課較以前的課有一個(gè)質(zhì)的飛躍，課堂語(yǔ)言非常精煉。你用你的睿智與學(xué)識(shí)將古詩(shī)上得精彩紛呈。在你的課堂中，孩子可唱可吟，可讀可誦，亦玩亦學(xué)。后來(lái)，她還在全校學(xué)期工作總結(jié)會(huì)上這樣總結(jié)“亞玲的課有一個(gè)質(zhì)的飛躍?！彪m然當(dāng)時(shí)我覺(jué)得有點(diǎn)難為情，但是，這也是我這么多年來(lái)心中隱藏的一個(gè)期盼。因?yàn)?，我曾經(jīng)是多么地羨慕那些在大會(huì)上因?yàn)橹v課講得好被表?yè)P(yáng)的同伴！

黃校長(zhǎng)：從你今天的課中，我感覺(jué)你還下了一番功夫呢！在以后的課堂中，你要讓這些東西成為你的常態(tài)，那么學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和能力就會(huì)形成。

老師：田老師的《夜宿山寺》為我們古詩(shī)教學(xué)上了一節(jié)很好的示范課。

? ? ? 我知道，田校長(zhǎng)所說(shuō)的“質(zhì)的飛躍”是和多年前的《秋天的雨》進(jìn)行的比較，她在這次的課堂上終于聽(tīng)不到我那些毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的、瑣碎的課堂語(yǔ)言了。黃校長(zhǎng)的“下了一番功夫”應(yīng)該是指我教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生字，朗讀古詩(shī)的方法。是的，有時(shí)候我們可能為了應(yīng)付一節(jié)公開(kāi)課，就會(huì)挖空心思地去解讀教材，設(shè)計(jì)流程，甚至渲染一些技巧，其實(shí)這些東西應(yīng)該成為我們課堂教學(xué)的常態(tài)。

? ? 雖然只是一次小小的鼓勵(lì)，但是我卻像一個(gè)孩子得到老師的肯定一樣，興奮了許久。我知道，自己的課堂還有許多的不足，比如小組建設(shè)問(wèn)題，比如關(guān)注全體學(xué)生的問(wèn)題，比如自己文學(xué)素養(yǎng)積淀的問(wèn)題，這將成為我在以后的教學(xué)中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

? 循一行腳印走進(jìn)硒小，愿淡淡足跡藏在硒小最美的課堂中。