【0505我在悅讀】6377-薩摩

三期活動(dòng)第5次打卡

書名：《西爾斯育兒經(jīng)》

作者：威廉·西爾斯，瑪莎·西爾斯

篇目：正確地對(duì)孩子說不

金句：

1.學(xué)會(huì)接受別人說“不”，其實(shí)是對(duì)自己說“不”的前奏。

2.營造一種平衡。對(duì)孩子說太多的“不”和太多的“是”都會(huì)有損于孩子的自律能力。在孩子的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)“是”和“不”的正確調(diào)和是非常重要的。平衡對(duì)孩子說太多的不和太多的事，都會(huì)有損于孩子的自立能力。

3.教會(huì)孩子懂得“停止”信號(hào)和語調(diào)。在用語言對(duì)寶寶說“不”之前，你的寶寶必須長期受到表示“停止”的身體語言以及語調(diào)的熏陶。

4.用變通的方法說“不”。如果總是對(duì)孩子說“不”，那么就會(huì)讓這個(gè)詞失去威力。由于你用話語來阻止孩子的目的主要是為了使他免遭危險(xiǎn)。因此可以嘗試采用適合具體場合的、更有針對(duì)性的話語。寶寶在差不多6個(gè)月大的時(shí)候會(huì)開始伸手去拿不該碰的東西。起初比較好的辦法是對(duì)他說，“這不是給你的”。當(dāng)孩子還處在蹣跚學(xué)步階段的時(shí)候，這么說讓孩子感到熟悉，而且很具體。

6.在對(duì)孩子的行為進(jìn)行否定的同時(shí)，你應(yīng)該向他提出正面的建議。你應(yīng)該用有說服力的表達(dá)來讓孩子接受你“可以做”的建議，從而緩解“不能做”的命令所帶來的緊張。

7.避免讓孩子起念頭。當(dāng)你帶著你的孩子去一個(gè)玩具商店買一份禮物時(shí)，你應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到你正在使自己置身于一場沖突當(dāng)中。你的孩子很可能想要買店內(nèi)的每一樣?xùn)|西。為了避免不得已地對(duì)他說“不行，你不能要那個(gè)玩具”，在你們進(jìn)店之前你就應(yīng)該讓他明白你們來這里是為了買禮物送給朋友，而不是為了給他買玩具，這樣就能讓他不動(dòng)想要買玩具的念頭。

8.你千萬不要對(duì)孩子說“不”感到氣憤。孩子說“不”，這對(duì)他的成長、對(duì)于他建立一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的個(gè)性都是至關(guān)重要的，他并不是在對(duì)你的權(quán)威進(jìn)行公然的藐視或否定。因?yàn)楹⒆觽儽仨氃趯?shí)踐中探索，媽媽會(huì)在什么地方停止對(duì)他們的監(jiān)管，他們應(yīng)該在什么地方開始自己進(jìn)行嘗試。父母可以學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)人意愿，同時(shí)仍然對(duì)他進(jìn)行監(jiān)管，繼續(xù)對(duì)他作出限制。億如果孩子的個(gè)性得不到鍛煉的話，那么他就不會(huì)個(gè)性簽名隨著孩子年齡的增長，在某些特定的環(huán)境場合，比如偷竊，欺騙吸毒的，她與同伴相處的能力往往取決于他說不的能力。

9.我們?cè)趯?duì)孩子說“不”的時(shí)候加上孩子的名字，這是比專橫地說“不”更為適當(dāng)?shù)霓k法。

10.有些父母將尊重孩子與給予孩子平等權(quán)利混為一談，其實(shí)這并不是權(quán)力的問題。有權(quán)力的人（父母）應(yīng)該尊重受支配者（孩子）。這個(gè)問題，在對(duì)子女的養(yǎng)育中是成立的，在其他關(guān)系當(dāng)中也是成立的。

11.面臨危險(xiǎn)時(shí)說“不”。當(dāng)學(xué)走路的孩子跑到大街上時(shí)，媽媽說：“站??！那是馬路！”并且把他從馬路邊抓回來，一遍又一遍的絮叨當(dāng)他跑到大街上時(shí)她有多么擔(dān)心。她沒有對(duì)孩子大聲呵斥和發(fā)火，而是表達(dá)著自己由衷的擔(dān)心，訴說著每個(gè)媽媽在自己的孩子可能受到傷害是內(nèi)心都會(huì)出現(xiàn)的驚慌。這還真起了作用！孩子對(duì)馬路有了很深的敬畏，而且想到馬路上去的時(shí)候，總是期待著得到媽媽的許可，知道媽媽會(huì)拉著他的手和她一起穿過馬路。有好幾次瑪莎不得不大聲發(fā)出警告，用來增強(qiáng)孩子對(duì)馬路的敬畏感。她把這種聲音專門用于為了安全而需要立刻做出反應(yīng)的場合。這種聲音很難用文字來描述，它是一種非常尖銳，非常強(qiáng)烈的“啊”的聲音。

復(fù)述和關(guān)聯(lián)：

1.幼兒學(xué)會(huì)考慮和接受他人說“不”，是學(xué)會(huì)自律和拒絕誘惑的前提。

2.成人在和幼兒說“不”之前，可以在寶寶幾個(gè)月大的時(shí)候就開始讓他們懂得你“停止”的信號(hào)，無論是姿勢(shì)還是語態(tài)上的變化。如果在孩子在面臨危險(xiǎn)時(shí)，成人可以大聲發(fā)出警告的方式向幼兒表明事態(tài)的嚴(yán)重性。在這之后，成人可以通過使用“我式陳述”向幼兒表明成人的擔(dān)憂和驚慌。并且在成人和孩子說了“不”之后，成人可以緊接著給出一個(gè)簡要的解釋和一個(gè)正面的建議。對(duì)于小年齡的孩子來講，“這不是給你的”這樣一種解釋會(huì)更為的具體和易于他們理解。因?yàn)槌扇诵枰胶庠谏钪袑?duì)幼兒所說的“不”和“是”的數(shù)量。

3.成人在說“不”的時(shí)候，可以加上孩子的名字，可以稍微緩和一下我們命令的語氣，同時(shí)也體現(xiàn)出對(duì)幼兒的尊重。同樣處于尊重的前提，一個(gè)先前的預(yù)告和溝通，也可以大大減少成人在與孩子共事之時(shí)遇到的阻力。一個(gè)很好的例子，就是在去購物之前，可以給孩子以預(yù)告，如果可行，還可以同孩子共同列好購物清單，這樣就省去了購物時(shí)間幼兒和成人就買不買一樣玩具而產(chǎn)生的糾纏。

4.成人不要對(duì)幼兒說出的“不”感到氣憤，因?yàn)檫@是幼兒嘗試和探索自我管理的領(lǐng)域的過程。

5.成人管教孩子和尊重孩子這兩點(diǎn)并不沖突。成人完全可以將對(duì)孩子的管教首先建立在尊重他們的基礎(chǔ)之上，在此過程中還可以給他們以選擇。