? ? ? ? 最美的教育就是踐行，教育行走，我們追隨您的腳步，如期而至！
? ? ? ? 不知道是一種什么樣的教育情懷與擔當，讓刀哥與文質老師能把教育行走辦了一屆又一屆；不知道是一種什么樣的魅力，能讓來自全國各地29個省份和地區(qū)的老師不遠千里不辭辛勞齊聚蘇州；不知道是一種什么樣的魔力，能讓各地的眾多自愿者心甘情愿地為組織好這臺專業(yè)的草根班子的業(yè)余舞臺為而默默奉獻著自己的光和熱！
? ? ? 7月21日，我是結束了南京的三天學習，從南京直接趕往蘇州與我行者的伙伴們集合的，到達報到地蘇州相城中等專業(yè)學校已經(jīng)12點多了，為了心中的夢想，我們似乎也忘記了旅途的饑腸轆轆！
? ? ? ? 一行四人，安頓好住宿后，開啟了別樣的行走生活！或許，注定是要為這次行走留下點什么深刻的記憶吧，我們的行走從午后的“共享單車”開始了！
? ? ? ? 在午后高溫的蘇州大街上，我們成了一道靚麗的風景，這是一種歷練，也是種磨練！等下一屆教育行走時再來回想，我想必然也是一種美的享受！
? ? ? ? 不管你來還是沒來，破冰晚會如期開始，來自全國各地的節(jié)目組老師，在晚會開始之前，只有在網(wǎng)絡中彩排過，但是，他們敢于自信、敢于自我的展現(xiàn)，精湛的表演技術也充分說明了自己是業(yè)余中的專業(yè)，讓我深深意識到自己不足的同時，也暗下決心在下一屆的教育行走中，我也要突破自己，我也要展示自己！
? ? ? 去年的第四屆教育行走雖然在我校進行，但因為工作原因沒有全程參與，也給我留下了眾多的遺憾，時隔一年，心中依舊有諸多的難忘，今年的行走，我暗暗發(fā)誓一定要走完全程，從破冰晚會到最后的歌舞晚會不落下一個環(huán)節(jié)！
? ? ? 陳國安校長從中國傳統(tǒng)文化開始，對中國當下的教育文化進行分析，在國安校長的講話中，讓我看到了他們這一代文化人身上所獨有的國學思維，讓我看到他們對教育的責任與思考，也讓我明白了自己作為一個教育人的愛無能、愛錯位：因為無法對愛進行真正理解并付諸教育教學的實踐中去，也讓我懂得了作為一名教師，如果不懂得自己去思考，那么我們只能做知識的搬運工，亦或說搬運工都不合格！
? ? ? 國安校長的七個書房，亦深深地震撼了我，七個書房，幾萬冊的藏書，空余時間從不看電視，只讀書，讓我明白了沒有任何一個人能夠隨隨便便成功，成功的背后是無盡的努力與付出！反觀我們自己，能否做到一天不玩手機，安靜地看一天書，我們是被電視與手機抹殺的一代人！
? ? ? 國安校長的講座雖然已經(jīng)結束了，但他對中國教育困境的成因的思考，對現(xiàn)行教育改革的辯證思維，對教育者應該做什么，教育的重任是什么的深入淺出的講解，對我啟發(fā)很大。尼采兒的那一句：在自己身上克服一個時代，猶在耳畔回蕩！
? ? ? 柳詠梅老師的《用心陪育，潤澤人生》，讓我明白了什么是教育？教育就是教育者對孩子們的良心。教育需要做什么呢？就是在細節(jié)中堅持陪伴孩子，成就孩子，用似水般的柔情陪伴孩子，做如水的教育！
一個人，1個班，一年，63萬字，班級史記；
1個人，2個班，三年，1998篇，習作博文；
1個人，2 個班……
一生的單純追求：用心做如水的教育。
? ? ? ? 她原本在大學教書，后來她放棄了，而選擇到中學來，原因就是：她喜歡。就是這么簡單！
? ? ? 教育如水：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！?/p>
? ? ? ? 用似水的柔情，做如水的教育，去做我永遠的教育。
? ? ? ? 行讀萬里化春風，人文教育就是追求人的自由和完美，樊陽老師的人文講座真讓人由衷地點贊！作為我們教育行者，行讀在路上，行走在蘇州，我想也有著異曲同工之美吧，作為一名有情懷的教育工作著，為了教育行走，給我們帶來精彩的免費講座，只喝一瓶水，就匆匆返回，這就是教育人的情懷！
? ? ? 劉霞老師的帶著高中學生玩，讓我們看到了她的班級，我很理解她的教育理念，玩中有學、玩中有愛，處處都滲透著教育，她告訴我們：我們改變不了社會，但我們可以改變我們的課堂；我們改變不了整個教育生態(tài)，但我們可以營造我們的班級生態(tài)。我想作為她的學生，應該是幸福的，我想只要我們每個教育工作著都做出一點微小的向善的改變，我們的教育生態(tài)又會呈現(xiàn)出怎樣一幅美好的畫卷呢？
? ? ? 劉倩，一個汶川大地震劫后逃生的鄉(xiāng)村特崗教師，我想她怎么也想不到10多年后，自己能與一個著名的作家一起同臺上一堂課吧？一個是鄉(xiāng)村小教師，一個是大作家，同一篇《大魚》，卻有不同的滋味，也讓我明白了同課異構，不是同臺PK，更不是相互拆臺，而是一種思維的相互補充！
? ? ? ? 費冬梅、陶愛翠的《行走路上，一同成長》告訴我一個習慣于在路邊鼓掌的人，怎么會有勇氣講自己的故事？我就是那個習慣在路邊鼓掌的人！教育行走也讓我懂得了要用一顆包容的心，一個向上的姿態(tài)去呵護幼小的心靈，我們要以開放的心態(tài)去接納孩子，完善自我，讓自己不斷在成長中拓寬自己的視野，成為自己喜歡的樣子！
? ? ? ? 萬瑋校長的①努力一定有回報②努力不一定有回報③人往往會被提拔到自己不能勝任的崗位上來，這三句話依舊停留在我的腦海里，其實，我想說：如果不努力，一定沒有回報的，正如萬校長所講：處在舒適區(qū)的人是不會有成長的，危機是一個過濾器，弱者被擋，強者穿越。在這弱肉強食的殘酷社會里，我想我們應時刻懷揣危機意識，不斷努力進取。
? ? ? ? 平庸的教師教知識，優(yōu)秀的教師教方法，卓越的教師教審辯式思維方式，而我處在哪個位置呢？不走出來，我想自己永遠是那一只井底之蛙，只有學會自己跳出來，才能知道外面的世界有多廣闊！
? ? ? ? 林茶居先生給我的就是一副世外高人的感覺，從他的講座中，也讓我看到了詩人的灑脫，詩即初心、詩即對話！
? ? ? 作為同一場活動，能請到兩位詩人，我想我們應該幸福者，在眾多的稱呼面前，我想柳校長還是應該最喜歡詩人這個稱呼吧，柳校長的報告聽過三次，每次都有獨特的味道，機會難得，這次活動在柳校長的家鄉(xiāng)舉行，有幸走了走柳校長詩中的平江路，也有幸親臨了蘇州十中，一個最中國的學校。
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? ? ? ? ? ? ? 行走之歌
我一直在走啊，為了看看天上的太陽
我一直在走啊，為了看看水中的月亮
我的城市，我的遠方
自由的教師創(chuàng)造自己的烏托邦
翻過一座山，我的朋友在前方
走進一座城，我的理想還在我心上
一群勇敢的人啦什么都不害怕
一群快樂的人啦走在自由的大地上
? ? ? ? 任時光匆匆，行走的路上有太多的人、太多的事、太多的故事來不及訴說，短暫的三天行走，似乎也過得異常的快，那一個個故事，那一場場邂逅，正如山鴻老師所言：正因為有了這群草根，讓他看到了中國教育的希望，我想只要我們都努力向上、向善，在行走的道路上不斷前進、不斷踐行，從我們能夠改變的地方做起，從容易改變的地方做起，少一些抱怨、多一點抱愿、多一點踐行，我想我們的教育人生也一定會更加豐富！
? ? ? ? 正如哪一位名人所說：種一棵樹，最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在！
? ? ? 對于教育行走而言，我是自私的，沒有為行走付出一點貢獻，卻免費享受著如此豐盛的精神盛宴，而且還厚顏無恥地與伙伴約好明年無論如何都要一起克服困難組團繼續(xù)參加！我想我也應該為教育行走做點什么了？
