孩子上課不認(rèn)真聽講，家長怎么引導(dǎo)？

對孩子來說上課認(rèn)真聽講非常重要，一個不認(rèn)真聽課的孩子上課就抓不到重點(diǎn)的知識，也不能理解和掌握知識。

有需要特別注意的知識點(diǎn)，也會由于疏忽和遺漏，需要花大量的課外時間來補(bǔ)救，獲取知識的效率就非常低。一旦沒有課后補(bǔ)救，那么課后作業(yè)又不會做，知識又不能及時地鞏固和消化。

接下來的新課又聽不懂，由此形成一個惡性循環(huán)。家長該如何來幫助孩子聽課更高效？該如何做呢？

第一點(diǎn)就是養(yǎng)成聽課前要做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣，一定要幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)被動和主動之間最大的差別就在于這一點(diǎn)上。被動學(xué)習(xí)是等待老師教，這種感覺非常地不爽；主動學(xué)習(xí)的人自己主動帶著問題學(xué)，會感覺到非常有成就感，因?yàn)橐磺卸荚谧约旱恼瓶厣稀?br>

第二點(diǎn)就是在聽課的時候以聽為主，以記為輔。

記筆記的主要目的是為了把不懂的問題給記下來，而且上課沒有記完的筆記，可以在下課的時候做一些補(bǔ)充，要保證上課的聽的質(zhì)量要非常得高，然后邊聽邊思考，積極地回答問題和提問題。

第三點(diǎn)就是在聽課后要及時復(fù)習(xí)，回到家不是先寫作業(yè)而是先復(fù)習(xí)。

當(dāng)你系統(tǒng)地復(fù)習(xí)之后，你做作業(yè)也會簡單很多，一個優(yōu)秀的孩子他是怎么學(xué)習(xí)的？首先預(yù)習(xí)了一遍，第二天上課聽一遍是第二遍，回到家復(fù)習(xí)一遍是第三遍，然后寫作業(yè)是復(fù)習(xí)第四遍，單元測試是第五遍，期中考試是第六遍，期末考試是第七遍，最后升學(xué)考試又復(fù)習(xí)第八遍。

所以優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)了八次，但是差生一般只學(xué)一次，就是上課時候聽，結(jié)果上課還聽不懂，就會形成惡性循環(huán)。

比如說孩子不認(rèn)真聽怎么辦？那么孩子為什么不認(rèn)真聽？

第一是上課對老師有情緒，或者是和同學(xué)關(guān)系處不好。

第二個也有原因是很多孩子反饋說課程有難度。

比如說他在初中到了初二，那么可能是初一的知識沒掌握好，甚至有些孩子來參加我們的活動之后，到了初三才決定要奮斗，結(jié)果初一、初二知識沒學(xué)好。一般對于這樣的孩子，我建議學(xué)習(xí)的方法叫“查字典”。比如說在你學(xué)新知識的時候，你不是要把老的知識再學(xué)一遍，鞏固了再學(xué)新知識，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識。

如果新知識碰到困難，再把老的書本上的知識翻出來復(fù)習(xí)和鞏固，這種方法是非?？斓摹安樽值洹钡姆绞剑皇恰氨匙值洹钡姆绞?。很多人總覺得我要把東西學(xué)好，再進(jìn)入下一章內(nèi)容，這樣叫“背字典”的方式。

如果你帶著問題往后學(xué)，不懂再回頭來看，這個方式會快速的把你很多知識點(diǎn)給搞明白，學(xué)習(xí)效率也會大幅度提升。