文字排列的邏輯
——經(jīng)典美文之圖式是怎么形成的
經(jīng)典之十五：以《鳥的天堂》為例
讀者看到這個(gè)文題，便會(huì)思考：“鳥的天堂”是什么？“鳥的天堂”在哪里呢？
沒錯(cuò)，作者就是先寫的“接近‘鳥的天堂’”。
作者善于敘事與環(huán)境描寫相結(jié)合，請看開頭：
我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。
這里巧妙地點(diǎn)明了時(shí)間。
要“接近‘鳥的天堂’”，先得到河邊去：
我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。
寫“小船”有什么用呢？因?yàn)橐蚝又行囊迫ィ?/p>
我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。
這有點(diǎn)像是游記里面的“移步換景”，接下來河面的所見所聞：
河面很寬，白茫茫的水上沒有一點(diǎn)波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。
下面開始聚焦河面一個(gè)特別之處：
在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。
為什么河面會(huì)變窄呢？因?yàn)殚艠涞木壒?，因?yàn)椤耙淮卮氐臉淙~伸到水面上”。這里有隱性的因果關(guān)系的邏輯存在。下一段與上一段段尾（關(guān)鍵字眼：許多株茂盛的榕樹）是承接關(guān)系：
當(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。
這里寫了朋友間的爭論：一株榕樹，還是兩株？因?yàn)榫嚯x還遠(yuǎn)，看不太真切，因此才爭論。下面寫近觀榕樹（進(jìn)入重點(diǎn)，聚焦榕樹），與上文還是承接關(guān)系：
我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。
文中有一個(gè)導(dǎo)讀提示的問題很好：“我知道了‘枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)’的原因了?！薄爸Ω傻臄?shù)目不可計(jì)數(shù)”與后面的形成一種因果關(guān)系的邏輯。前面講“真是一株大樹”，后面講“從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上”這里也是一種因果關(guān)系。為什么說“是一棵大樹”，因?yàn)椤皬倪h(yuǎn)處看像一株大樹”。其實(shí)到底幾棵作者他們也弄不清楚。好在到底幾棵也并不是重點(diǎn)。作者便統(tǒng)而視之了——“像一株大樹臥在水面上”。
這是一株怎樣的樹呢？作者的雙眼一定比高級照相機(jī)還銳敏：
榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！
這里描寫了這棵大榕樹。這是所觀的眼睛的聚焦與停頓。第一句說“大榕樹充滿生命力”。第二句講“綠葉多且密”（不留一點(diǎn)兒縫隙）。第三句寫綠葉的“顏色明亮地照耀著我們的眼睛”，也是在講它充滿了生命力。最后來一句小結(jié)句：“這美麗的南國的樹！”有一點(diǎn)點(diǎn)像總分總的描述的思維邏輯，讓我們覺出這的確是一棵茂盛、美麗、充滿生命力的大榕樹。
船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。
這里講“船在樹下泊了片刻”，但是“我們”并沒有上去，因?yàn)榘渡虾軡瘢ù蟾艥q潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去）。因?yàn)闆]有上去（沒法上去），因此，只能聽了解它的朋友說說它的信息：這里是‘鳥的天堂’，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。聽他說得美，卻只能想象一下：“我仿佛聽見幾只鳥撲翅膀的聲音”；也注意地看了，“卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根樹樁?！蹦矫鴣?，卻沒見到一只鳥，心中有的是遺憾：“‘鳥的天堂’里沒有一只鳥，我不禁這樣想。”最后也只能遺憾地離開，真是“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”。這是第一次來到“鳥的天堂”，也許來得不是時(shí)候，沒有看到一只鳥。
接下來寫的是另一次，這一次目的不是要去“鳥的天堂”，而是要“到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去”，不過又經(jīng)過了“鳥的天堂”：
這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。
為什么要點(diǎn)出“這一次是在早晨”呢？因?yàn)樯弦淮蝸淼臅r(shí)候是在“傍晚”，這是時(shí)間上的一個(gè)對照。上次是“太陽落下了山坡”，這一次是“陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了?！边@是天光上明暗的對照。下一句是“我們又把船在樹下泊了片刻”。這一句有兩個(gè)作用，一個(gè)是照應(yīng)上一次的“船在樹下泊了片刻”，另一個(gè)則是過渡（只有停泊下來，才更好觀賞）。這一次有沒有看到“鳥”呢？請看：
起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
這里有一個(gè)前后對照的邏輯，“起初是靜寂的”，后來是熱鬧的。這里寫到了“我們”的兩次拍掌，這讓我想起了一個(gè)成語“一石激起千層浪”。這兩次拍掌的結(jié)果（影響）是不同的，有一個(gè)層次，是遞進(jìn)的邏輯關(guān)系。第一次拍掌，結(jié)果還不能算熱鬧，第二次拍掌，“樹上就變得熱鬧了”。因此，這是這樣的一種遞進(jìn)關(guān)系的邏輯層次：靜寂，響動(dòng)，熱鬧。這兩次拍掌，就像給交響樂團(tuán)指揮一般，起到不同的效果。第一次主要寫拍掌后的所見（看見一只大鳥飛了起來，接著看見第二只，第三只），第二次主要寫所聞。讓我們來聚焦第二次拍掌，他是怎么寫出“熱鬧”的呢？“到處都是鳥聲”，在樹枝上叫的有叫的聲音，飛起來的有飛起來的聲音，撲翅膀的有撲翅膀的聲音。好不熱鬧！
下一個(gè)自然段承接這一段繼續(xù)寫（這里是承接關(guān)系）：
我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
我真是驚嘆于作者的描寫藝術(shù)。上面寫“熱鬧”主要寫“耳聞”（熱鬧之聲），這里便更關(guān)注“眼觀”（應(yīng)接不暇），進(jìn)一步突出了“鳥多”，都是從“面”上在寫這一群鳥。接下來，從面到點(diǎn)，從“眼觀”又轉(zhuǎn)回到“耳聞”（一只畫眉鳥飛了出來，……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽）。如果是一場歌舞劇，前面是群舞，這里是獨(dú)舞；如果是歌唱，前面是熱熱鬧鬧的多重唱，這里是獨(dú)唱?？偟膩碚f的印象是“鳥多”“熱鬧”。
作者看了一場精彩的表演，來看結(jié)尾：
當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
即使是在次要的方面，作者也注意了照應(yīng)的邏輯關(guān)系。譬如，作者在前文講第二次是要“到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去，那是個(gè)有山有塔的地方”。在離開的時(shí)候，便提到“當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候”（當(dāng)然次要的畢竟是次要的，只是一提而過，但沒有這些次要的細(xì)節(jié)映襯，也便顯不出主要的有多么豐富與精彩，至少是不完美的，它們是不能少的綠葉，哪怕只是一小片，也并不是可有可無的）。當(dāng)然，重點(diǎn)在后面，“我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。”這么美好的地方，留戀是自然的。最后一句至為關(guān)鍵，是總結(jié)全文的一個(gè)中心句：“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂?。 弊⒁?，昨天去看大榕樹時(shí)是傍晚，那里并不是沒有鳥，可能有兩個(gè)原因：一個(gè)是天色黑了看不到，其次是鳥歸巢安息了，也聽不到鳥聲。這倒給我們一個(gè)啟發(fā)：觀察一個(gè)事物光靠一次是不夠的，很可能受蒙蔽。
