今天下午聽了南方科技大學教育集團第二實驗小學分組教學的E工程組的老師們?yōu)槲覀儙淼娜昙壗y(tǒng)整課程第三講《木工》后，感覺好有創(chuàng)意。老師從一棵樹的價值出發(fā)帶領學生學習木工制作，學生在玩中學，學中收獲。

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這節(jié)木工課通過小組討論，合作探究，動手實踐活動，調(diào)動了學生主動參與，積極思維的學習欲望。培養(yǎng)了孩子的觀察力、想象力和動手能力。

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當學生暢所欲言，教師啟發(fā)引導后，學生了解了樹干，樹支，樹皮的特點，老師又帶領學生體驗樹的支、干、葉等各個部分的作用，此環(huán)節(jié)教師能聯(lián)系學生生活常識，讓學生從學習中體會生活，在生活中學習數(shù)學。之后從一棵樹的價值講到了木工，讓學生利用材料制作樹屋，在實踐中學生認識了一棵樹其中的一個價值，做成家居供人類使用。又滲透不亂砍亂伐，保護環(huán)境，熱愛大自然的意識，又培養(yǎng)了孩子觀察力、自信心、動手能力。課堂上學生思維不斷發(fā)散，并向多方面延伸！這樣的課堂學生快樂學習，教師心情愉悅，教學效果良好，這不正是我們所向往的嗎？

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一棵樹的價值是無限的可能，一個孩子的潛力也是無限的，當我們每天面對著淘氣又可愛的孩子們。只要我們用心對待，總會激發(fā)出孩子隱形的一面，我們用心的一個小舉動，孩子們會有驚喜回饋給我們，每天能收獲孩子們的微笑，一天的工作再累也是值得的！