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如果我要寫一篇關(guān)于閱讀的論文，我該怎么做？

這個(gè)問題就是我思維導(dǎo)圖的課題，因?yàn)楫?dāng)我想寫點(diǎn)什么的時(shí)候，我第一時(shí)間想到的就是用思維導(dǎo)圖理順我的思路，看看應(yīng)該怎么做，并寫一些什么。這樣做的好處很明顯，并不是寫到哪算哪，而是列出一個(gè)大綱

知道要寫那幾塊。

這次的導(dǎo)圖的五個(gè)分支分別是從：資料收集、大數(shù)據(jù)、改變固有思維、需要工具、采訪和樣本收集。從準(zhǔn)備工具資料收集入手，立意在于改變固有的閱讀習(xí)慣，然后通過收集周圍人的閱讀習(xí)慣看法來分析得到一定的結(jié)論，從而指導(dǎo)我自己的閱讀，以及積累一些經(jīng)驗(yàn)提供給需要的人。

這次依然是在追求思維導(dǎo)圖的高效，能給生活、學(xué)習(xí)帶來很不一樣的東西，同時(shí)不會(huì)陷于思維導(dǎo)圖的絕對(duì)美感，徹底體現(xiàn)實(shí)用性，所以就要快，快速把思想表達(dá)畫出來。