在高中的學(xué)習(xí)中，起早貪黑的，就這樣充實而又艱辛地度過了三年。上了大學(xué)的我們免不了滿懷放松心情去享受大學(xué)生活。

高中時，老師告訴你“考上大學(xué)會很輕松、會很自由，會很好玩……”高中的重要任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。輕松和自由，成了上大學(xué)的誘惑力。最后，在大學(xué)這個自由的校園里，沒有老師時刻考勤要你準(zhǔn)時去上課，沒有老師每天布置作業(yè)要你完成。于是，逃課、上課玩手機、上課睡覺、聊天等在大學(xué)就是司空見慣的事了。

從小學(xué)開始，直到高中，一直都需要老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的人，到了大學(xué)基本都不會有很強的學(xué)習(xí)自覺性。

大學(xué)期間，如果你是混日子過來的，那么你會覺得大學(xué)沒有學(xué)到什么東西。出來工作后，即會一片茫然，不知何去何從。

聰明的大學(xué)生早已規(guī)劃好自己的努力方向，自覺地在畢業(yè)前進行各種實踐活動，進行自我能力提升了。

其實人的差異，在無人叮囑的期間最能看得出來，自覺性強的人已經(jīng)甩你幾條街了。

現(xiàn)在出來工作，我就要為自己大學(xué)時的任性做彌補了。感觸較深的是練字、普通話，同一間學(xué)校的語文老師都能在課堂上寫得一手漂亮的粉筆書法字，學(xué)生寫得也漂亮。此時的我，深感慚愧，于是這才意識到危機，努力地去彌補這曾經(jīng)該做好而未做好的事。

語文老師的普通話水平應(yīng)達到二甲，而我僅僅是二乙?，F(xiàn)在想來，在大學(xué)時我就該繼續(xù)參加考試，爭取拿下二甲證書。只怪當(dāng)時自己任性，得過且過，認為可以申請教師資格證就行了，二甲不二甲的沒關(guān)系。這不，都畢業(yè)三年了，終于感覺到身為一個語文老師普通話竟沒有二甲水平的羞愧。于是在大學(xué)未通過的二甲，又要現(xiàn)在來彌補。

你在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識與能力，都終將是有用的。沒有知識是學(xué)了卻不值得的，且學(xué)且珍惜！