? ? 爺倆看書，看著看著，突然小朋友說(shuō)搭房子吧。然后身邊所有的英文繪本都開始作為“材料”，爺倆開始搭了。當(dāng)小房子快搭好的時(shí)候，小朋友一下哭了。爸爸莫名其妙的問(wèn)她怎么回事？她只哭不說(shuō)話。我在旁邊看書也沒(méi)插手這件事，我主要也想看爸爸怎么處理？看爸爸怎么和她溝通。爸爸說(shuō):奇怪了，你說(shuō)搭房子，怎么會(huì)哭了呢？嘟嘟還是哭。爸爸說(shuō):那算了，我把房子拆了吧。爸爸說(shuō)這句話的時(shí)候她哭的更厲害。爸爸向我求救。我放下書本挪到小朋友那，看我朝著她媽挪，她馬上爬過(guò)來(lái)?yè)е揖涂?。我沒(méi)說(shuō)話，就摟著她拍拍她。爸爸低聲說(shuō)他也不知道怎么回事，我示意他不要說(shuō)話。大概一兩分鐘后，小朋友不哭了。我說(shuō)我們睡覺(jué)好嗎？她說(shuō)不行。我說(shuō)那你要媽媽做什么？她說(shuō)蓋房子，我說(shuō)好。我們一起又蓋起了房子。她說(shuō)，媽媽房子會(huì)倒的，倒了就沒(méi)有了，倒了好可惜。哦，是的，搭半天倒了確實(shí)可惜。如果倒了我們?cè)賮?lái)一次，輕輕的好嗎？她說(shuō)不行。媽媽我要睡覺(jué)了。我說(shuō)那房子怎么辦？她說(shuō)媽媽我們慢慢給拆了吧，不拆我沒(méi)地方睡覺(jué)。好吧，孩子的世界我們真的不懂。但是她會(huì)自己表達(dá)自己的感受了，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)她的情緒了。只是還需要慢慢來(lái)引導(dǎo)她用哭以外的更多的方式去表達(dá)自己的情緒和對(duì)事情的表達(dá)。情緒管理需要我深入的去學(xué)習(xí)再去實(shí)踐，否則我也確實(shí)有時(shí)候不知道到底該怎么正確引導(dǎo)孩子去成為一個(gè)情緒管理的人。