9月28日，Q市農(nóng)村小學(xué)新學(xué)期第一天。
01
和往年一樣，新學(xué)期第一天忙著打掃衛(wèi)生 ，收暑假作業(yè)，發(fā)新書。和往年一樣，照例有一部分學(xué)生沒有帶暑假作業(yè)或者解釋忘記帶暑假作業(yè)或者只帶了一小部分暑假作業(yè)……
對(duì)于暑假作業(yè)，我相信大多數(shù)老師也只是睜一只眼閉一只眼，獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)別暑假作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生，批評(píng)沒有完成或完成質(zhì)量差的學(xué)生，象征性的抄個(gè)課文 或小學(xué)生行為規(guī)范呀懲罰一下，給暑假作業(yè)畫個(gè)句號(hào)，這樣才能帶領(lǐng)全班學(xué)生輕裝上陣，走進(jìn)新學(xué)期。
只是很奇怪，同樣的學(xué)校同樣的老師同樣的作業(yè)為什么結(jié)果卻千差萬別？我真的不想也不愿指責(zé)這些現(xiàn)象的背后：家長(zhǎng)的原因。
想起前些日子表姐家上高三的孩子因?yàn)槭謾C(jī)被老師收了，死活都不去學(xué)，家長(zhǎng)急得沒辦法，跑去找老師，要回來了手機(jī)。孩子才吐口去上學(xué)。但也是隔三差五，看心情想去就去想不去就不去。甚至有時(shí)候去上學(xué)了，但教室里也找不到人。表姐欲哭無淚問我怎么辦？
是呀，怎么辦？表姐家的孩子如是，這些暑期家庭作業(yè)沒有完成的孩子也如是。家庭教育出來了問題，學(xué)校又奈何？老師又奈何？
02
今天還批評(píng)了十一個(gè)同學(xué)，原因是學(xué)校定于8月31日返校。這十一個(gè)同學(xué)沒有返校。其中有兩個(gè)家長(zhǎng)打電話請(qǐng)假，一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)短信請(qǐng)假：崔冰因?yàn)槿ナ钇谘a(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，不能返校。我就奇了怪，全市統(tǒng)一返校日，哪家補(bǔ)習(xí)班還這么牛。還有一個(gè)語音請(qǐng)假，說實(shí)話 ，微信群里我是不喜歡語音的，你打個(gè)字清楚明了，多好。你以為所有的人都沒事干，打開語音去聽聽？更奇葩的是一個(gè)家長(zhǎng) 我估摸著是學(xué)生的口氣，先在微信上私聊我請(qǐng)假：今天孩子肚子疼不能返校。然后又接連打出幾句話：對(duì)不起。請(qǐng)老師原諒。我真無語了，與其在家無聊著糾結(jié)著還不如到學(xué)校來呢。
還有一個(gè)學(xué)生，開學(xué)前一天晚上微信私聊我：老師在么？
老師，8月1日返校我沒有去，是因?yàn)槲矣惺隆?/p>
完了。
當(dāng)然，這幾個(gè)請(qǐng)假方式還能讓我雞蛋里挑骨頭，阿Q一下。真正讓我無語的是另外幾個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生沒有按時(shí)返校連聲都沒有，真是“讓你猜讓你猜讓你猜”。
今天中午，其他學(xué)生離校，我把這十一個(gè)孩子留下。開始班主任的思想教育工作：
1.返校日為什么沒有返校，我不追究了。因?yàn)槟銜?huì)有一千個(gè)一萬個(gè)理由來回答。我不想聽。
2.返校日是學(xué)校、老師和同學(xué)之間的約定。既然約定時(shí)沒有人提出異議，說明你們都同意這個(gè)約定。而約定的日子沒有來，說明你們失信于學(xué)校，失信于老師，失信于同學(xué)。咱們都學(xué)過孔子的“民無信不立”。你們卻沒有信守約定，這是怎樣的行為？
3.對(duì)于其他能按時(shí)到校的同學(xué)來說，你們失信了，卻也理直氣壯的到校享受同樣的教育待遇實(shí)在是不公平。我們班是講民族的，講平等的。所以要對(duì)你們有所懲罰：針對(duì)講誠信與返校日事件寫寫自己的感受和認(rèn)識(shí)，明天早讀課前交給我。
除了這樣，能給這些孩子的返校日未返校事件畫個(gè)句號(hào)，我不知道應(yīng)該怎樣解決。
03.
返校日最忙最亂，好在有學(xué)生能自覺自主的在老師的安排下做好如下事件：值日、整理教室桌椅、分發(fā)新書……除了這些還在到處尋覓還有哪些沒有做好，好像渾身勁還都沒有使出來，非找些活兒才好受些。有的學(xué)生則做好自己的事兒要么安靜等待，要么幾個(gè)嘰嘰喳喳不知說的是啥 ，你要是給他們明確的任務(wù)他們也能完成，但眼里是看不到活兒的。還有極個(gè)別學(xué)生，完全是被動(dòng)狀態(tài)：因?yàn)樾聦W(xué)期我們升級(jí)了教室也換了，新?lián)Q的教室桌椅不夠，我就提前說過：第一在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下先把桌椅搬齊，新教室不夠的，可以去原來的教室把自己的先搬過來。第二打掃衛(wèi)生……
然而30分鐘內(nèi)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)情況：第一是關(guān)帥，別人都在慌著找自己的桌椅，關(guān)帥從進(jìn)教室就是一手拿雨傘，一手拎著一個(gè)裝著書本的鼓鼓囊囊的袋子（里面沒有一個(gè)是暑假作業(yè)。）看著別的同學(xué)熱火朝天的搬桌子搬椅子，他就像根木頭一樣矗在他那空空的桌位那兒不躲也不避 ，反而是搬桌椅的同學(xué)得繞開他走。我是又氣又笑：關(guān)帥，你怎么還不去原教室找桌椅呀。好，他去了，一會(huì)兒聽見走廊吃啦吃啦桌子拖地的聲音 ，關(guān)帥依然是一手拿傘一手拎袋子然后再用身子扛著一張桌子彳亍前行，我都?xì)獾目煺f不出話了，班長(zhǎng)劉文杰正好過來，一把推開關(guān)帥，搬起桌子大步流星朝教室走去，然后關(guān)帥像個(gè)裹腳老太太一樣跟著劉文杰進(jìn)了教室。。
那么再來看看張海燕這棵樹吧。當(dāng)衛(wèi)生打掃結(jié)束，全班同學(xué)都回到教室安安靜靜坐著看書時(shí) ，發(fā)現(xiàn)唯有張海燕同學(xué)亭亭玉立的站著 。然后我一進(jìn)教室她的眼光開始轉(zhuǎn)向我。我才發(fā)現(xiàn)就她一個(gè)人沒有凳子坐?！皬埡Ｑ?，你的凳子呢？我的天，你不知道要去原來的教室先找把凳子坐下嗎？組長(zhǎng)呢？張思林，你難道沒有發(fā)現(xiàn)你的組員沒有凳子坐嗎？快去幫她解決了。”張海燕愣是一動(dòng)也沒動(dòng)，組長(zhǎng)張思林倒是跑出教室找了把凳子回來給張海燕，然后張海燕從容不迫的坐下，像是什么事情都沒有發(fā)生過。
親，你說我是該批評(píng)張海燕的無所為呢？還是該批評(píng)組長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任呢？或是該指責(zé)自己深為班主任沒有及時(shí)的關(guān)心學(xué)生，讓海燕同學(xué)站了那么久？
可是，任一凡、劉文杰、李家豪等同學(xué)怎么就知道值日結(jié)束幫老師收作業(yè)，幫同學(xué)搬桌椅，幫班級(jí)制定新的勞動(dòng)分工甚至發(fā)放新書? ，上竄下跳忙的不亦樂乎呢？
寫到這兒，我就有些納悶，突然間一句小品臺(tái)詞就涌上心頭：人和人的差距怎么就那么大呢？
那么，我就又要賣弄兩句了，“學(xué)生的差距也就是家長(zhǎng)的差距。”“孩子是父母的復(fù)印件?！闭l讓咱是教師呢。
沒有想到開開頭就停不住了。當(dāng)然，寫作貴在堅(jiān)持。好了，今天就先寫這么多。
