? ? ? 那年，我們上五年級(jí)。

? ? ? 那年，應(yīng)該是1984年吧！好像是我們小學(xué)重建，我們五年級(jí)搬到了王紅亮老師的家中。王老師家嶄新的三間東屋就成了我們的教室。我們臉朝西坐著。我們學(xué)生占了兩間，后面一間好像存放著糧食。

? ? ? 老師家的院子也很大，課間我們女孩子可以在院子里投沙包，跳繩子，冬天還玩碰柺；男生玩什么倒記不起來了。

? ? ? 那時(shí)候上課只有兩個(gè)老師，一個(gè)教語文，一個(gè)教數(shù)學(xué)。課程安排也是一晌語文，一晌數(shù)學(xué)，每晌都是上三節(jié)課。數(shù)學(xué)王老師教學(xué)的方法很特別：由于他的眼睛不好，他上課從不看書，也從不改作業(yè)。但他教學(xué)的成績(jī)?cè)谌l(xiāng)二十多個(gè)小學(xué)中總是名列前茅。他的第一節(jié)課總是學(xué)習(xí)新課，有一個(gè)學(xué)生讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師瞇著眼睛聽內(nèi)容，有時(shí)候聽一遍，有時(shí)候聽兩遍，然后他就開始講。他講的特認(rèn)真特詳細(xì)。講完例題，老師就自己再出幾道相似的習(xí)題讓我們練習(xí)。有時(shí)候他挑幾名同學(xué)到黑板上演練，然后共同對(duì)題，統(tǒng)一答案；有時(shí)候他讓我們自己在本子上練習(xí)，然后誰做完就拿著本子走上講臺(tái)，趴在他的耳朵上小聲告訴他答案，最后他再判定誰的對(duì)錯(cuò)。那時(shí)候我們都覺得王老師特神！緊張的學(xué)習(xí)后，老師就開始給我們講故事，叫我們唱歌，唱戲，他有時(shí)還拉二胡給我們聽！《誰不說俺家鄉(xiāng)好》這首歌就是我在那時(shí)學(xué)會(huì)的?，F(xiàn)在我在一些聯(lián)歡會(huì)或聚會(huì)上還一直當(dāng)拿手戲不時(shí)的曬一曬！

? ? ? 教語文的王老師也是位優(yōu)秀的老師，讀詩，朗誦也是在那時(shí)學(xué)會(huì)的。記憶最深的是王老師讀“鸕鶿”兩個(gè)字時(shí)的表情，他的嘴巴一張，鼻子往上一翹，很特別！王老師住在我們東街的最東頭，離數(shù)學(xué)老師家最遠(yuǎn)！當(dāng)時(shí)沒有自行車，我們都是步行上下學(xué)！很多時(shí)候我們都是和王老師放學(xué)一塊回家！留在我記憶中的是這一幕：早晨的陽光冉冉升起，映紅了半邊天。王老師高高的個(gè)子，領(lǐng)著我們東街的十幾個(gè)孩子走在放學(xué)的路上。我們嘰嘰喳喳的說著笑著；他瘦瘦的臉頰黑黑的，不時(shí)露出一口潔白的牙齒。我們的笑聲穿越了整個(gè)小樹林，也驚飛了晨練中的小鳥……

? ?短短的一個(gè)五年級(jí)不知不覺就過去了！幾年后語文王老師當(dāng)上了我們村的小學(xué)校長(zhǎng)；數(shù)學(xué)王老師成了全縣乃至全省教師的學(xué)習(xí)楷模，許多電視臺(tái)報(bào)社都采訪報(bào)道他的感人事跡！許多同學(xué)也天各一方，慢慢的失去了聯(lián)系。現(xiàn)在想想我們能做他倆的弟子，是多么的榮幸！

? ? ?那年，我們上五年級(jí)。

? ? ?封存的記憶一旦打開，許多純真的氣息迎面撲來！

? ? ? 在這記憶中有你、有我、還有他……