兔兔老師幼兒拼圖導(dǎo)圖大師課

日期：20230226

孩子姓名：馨日

年齡：7

學(xué)習(xí)主題：動(dòng)物園

課堂積分：8朵小紅花

課后總結(jié)

第一，課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是什么？

主題動(dòng)物園。鳥禽類動(dòng)物有哪些特征。恒溫，卵生，雜食動(dòng)物。引導(dǎo)孩子們理解專業(yè)詞語，避免兒話語，從而能更好的溝通與交流。引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)性思考，提取概括上升大類找共性的能力。

第二，你對(duì)老師授課的真實(shí)感受？

今天孩子在課堂上各種的小動(dòng)作，不怎么專注，比較放松和隨意。老師都能觀察到并通過舉手提問方式，時(shí)刻抓住孩子們的注意力。孩子得到小紅花更積極主動(dòng)，輕松愉悅的互動(dòng)。孩子越來越喜歡上老師的課，很期待。舉手沒被叫到還會(huì)有點(diǎn)小失落。今天10點(diǎn)半的時(shí)候有小朋友來找他玩，他都說11點(diǎn)要上課，上完課再玩。以前要玩，拉都拉不住。

第三，課程對(duì)你的啟發(fā)點(diǎn)是什么？

分類，歸納，找共性。分類不清晰就容易把重要的丟掉而不自知。學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)性思考，不能憑感覺。我這些都很欠缺，所以引導(dǎo)孩子也是很淺層的。我們有找5個(gè)一組拼圖但沒有標(biāo)注，拼的時(shí)候也只是注意觀察銜接部位的細(xì)節(jié)，缺失部位，沒有更多的深入的引導(dǎo)。比如鳥類的共性，習(xí)性，卵生，恒溫等等。老師問恐龍是不是爬行動(dòng)物？我憑感覺回答：不是吧。實(shí)際上它是。

第四，下一步引導(dǎo)的方向是什么？

一起學(xué)習(xí)分類，歸納，找共性。