《論語(yǔ)》當(dāng)中有一則司馬牛問(wèn)仁：子曰，? 仁者其言也仞。

司馬牛反問(wèn)道：其言也仞，斯謂之仁矣夫。

子曰“為之難，言之得無(wú)仞乎。

? ? ? 司馬牛是孔門(mén)七十二賢人之一，他的性格特點(diǎn)是多言而躁，也就是說(shuō)話(huà)多，說(shuō)話(huà)快，個(gè)性急躁，那孔子針對(duì)他這個(gè)特點(diǎn)，孔子就告訴他你要把話(huà)說(shuō)少一點(diǎn)，說(shuō)慢一點(diǎn)，說(shuō)謹(jǐn)慎一點(diǎn)，就是仁了，司馬懿很困惑，說(shuō)仁這么重要，跟說(shuō)話(huà)有什么關(guān)系呢？

? ? 孔子沒(méi)有直接回答，而是反問(wèn)了一句，做起來(lái)難啊，有幾個(gè)人能做到呢？對(duì)話(huà)到這里戛然而止，等待我們參悟的是仁和說(shuō)話(huà)到底什么關(guān)系呢？

? “ 其言也仞”的對(duì)立面就是“其言也躁”，生活中卻是看到多言而燥的人往往會(huì)犯很多不必要的錯(cuò)誤，很多的過(guò)失本來(lái)可以避免。 “多言而燥”是一個(gè)人人生失控的前兆，就像一輛車(chē)，你看見(jiàn)一個(gè)零件出問(wèn)題，其實(shí)背后就有一堆零件出問(wèn)題，同樣說(shuō)話(huà)可以折射出一個(gè)人的微觀世界，心浮氣躁的人話(huà)語(yǔ)多，饒舌的人說(shuō)話(huà)虛浮不實(shí)，心虛的人說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，這是藏不住的，假如你跟一個(gè)人相處，你說(shuō)話(huà)的比例超過(guò)60%，對(duì)方就會(huì)有逃離的想法，超過(guò)70%，對(duì)方就會(huì)難以忍受，超過(guò)80%，對(duì)方就會(huì)心生憐憫，看著你表演，如果超過(guò)90%呢？想想都讓人不寒而栗。當(dāng)然這也不是說(shuō)話(huà)越少就越好，其實(shí)多與少?zèng)]有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，該怎么去判斷該說(shuō)不該說(shuō)呢？在教育孩子的過(guò)程中，我該怎么去引導(dǎo)他們什么時(shí)候該說(shuō)，什么時(shí)候不該說(shuō)呢？

? ? 現(xiàn)在復(fù)習(xí)階段，我多么希望教室里是安靜的沉浸的學(xué)習(xí)，可是沒(méi)有我理想的情況出現(xiàn)。

? ? ? 我該怎么引導(dǎo)孩子們沉下來(lái)靜下來(lái)呢？今晚我一直在教室里陪著孩子們上自習(xí)，我在課前說(shuō)了三遍“作業(yè)當(dāng)成考試，”其實(shí)是讓孩子們逼迫自己更專(zhuān)注，在自己能力的舒適圈的邊緣去快速成長(zhǎng)，讓他們?cè)诟痰臅r(shí)間以?xún)?nèi)把事情做得更好，把題做對(duì)，可我發(fā)現(xiàn)，有些人是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，比如文畫(huà)得亂七八糟，鬼畫(huà)桃符，他沒(méi)有做到身心合一，他說(shuō)周末做完了作業(yè)，本來(lái)想玩手機(jī)又被媽媽罵了，我看他的作業(yè)，沒(méi)兩個(gè)是對(duì)的，我想不被罵才怪呢！只求快，在那種急躁的心理下，是無(wú)法享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的，只會(huì)讓自己緊張、焦慮麻木。

? ? 今天英語(yǔ)錯(cuò)的特別多，英語(yǔ)老師說(shuō)改完以后才進(jìn)教室上自習(xí)，我看著他們蹲在花臺(tái)邊，又冷，光線也暗了，我叫他們進(jìn)去，可有同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)老師說(shuō)了沒(méi)改完不讓進(jìn)教室，我說(shuō)英語(yǔ)老師打了電話(huà)了，叫回教室去改，沒(méi)改完課間再改。

? ? 天天都在讀英語(yǔ)，早上讀下午讀，同學(xué)一遍一遍的不停的學(xué)，結(jié)果呢不僅成績(jī)提高有限，還學(xué)得很機(jī)械，這種單純的輸入式學(xué)習(xí)是低層次的勤奮，真正善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往會(huì)通過(guò)自我檢測(cè)主動(dòng)制造反饋，背單詞不是一遍一遍的看，讓所有單詞都看著眼熟，而是合上書(shū)自己能夠精確的輸出含義，發(fā)音并拼寫(xiě)出來(lái)。對(duì)于背記理解類(lèi)的學(xué)習(xí)，自我測(cè)試就是最好的反饋，哪里會(huì)，哪里不會(huì)通過(guò)測(cè)試，便立刻掌握的清清楚楚，我們可以精準(zhǔn)的消滅盲點(diǎn)，讓自己始終處于學(xué)習(xí)舒適區(qū)的邊緣，那種翻開(kāi)書(shū)全會(huì)合上書(shū)全費(fèi)的無(wú)反饋式努力，正是你被動(dòng)落后的根源。主動(dòng)的回想測(cè)試是最好的學(xué)習(xí)方法之一，比坐在那被動(dòng)的重讀材料要好得多。

? ? ? 另外錯(cuò)題本也是學(xué)習(xí)反饋的最好呈現(xiàn)，通過(guò)測(cè)試把暴露的盲點(diǎn)集中在一起，重點(diǎn)功克，始終游走在學(xué)習(xí)的拉伸區(qū)，學(xué)霸之所以是學(xué)霸，不是因?yàn)樘焐绱?，而是明晰了盲點(diǎn)，比其他的人領(lǐng)先一小步，那這一小步的領(lǐng)先就會(huì)讓他們獲得更多的肯定，而很多同學(xué)對(duì)錯(cuò)題本不以為然，要么不去寫(xiě)，要么寫(xiě)了不去看，要么去看的時(shí)候因?yàn)榕龅酵纯喽乇?，其?shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候錯(cuò)題確實(shí)是一個(gè)很好的方法，把錯(cuò)題重做，而數(shù)學(xué)考了一次試，批改了試卷可是當(dāng)?shù)?遍遇到的同類(lèi)似的題還是錯(cuò)，想想司馬牛怎么樣讓躁動(dòng)的心沉靜下來(lái)，明天就會(huì)少犯錯(cuò)誤，就會(huì)進(jìn)步多一點(diǎn)！