導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)時(shí)，你是松鼠還是蜜蜂？松鼠型學(xué)習(xí)者存儲(chǔ)了大量“干貨”，到用的額時(shí)候反而記不起來(lái)放在哪里。蜜蜂型學(xué)習(xí)者先從簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的東西開(kāi)始，搭建框架，理清學(xué)習(xí)路徑，一點(diǎn)點(diǎn)積累。這是成年后的我們需要深入思考我們的學(xué)習(xí)模式的很重要的維度。學(xué)習(xí)需要從基礎(chǔ)搭建框架。特別是處在碎片化學(xué)習(xí)時(shí)代。
松鼠型學(xué)習(xí)者和蜜蜂型學(xué)習(xí)者的對(duì)比來(lái)源于《高效學(xué)習(xí)7堂課》，書(shū)的作者是秋葉大叔。武漢工程大學(xué)副教授，秋葉PPT創(chuàng)始人，網(wǎng)易云課堂十佳講師，秋葉商學(xué)院創(chuàng)始人，中歐私享會(huì)導(dǎo)師，一個(gè)全網(wǎng)有200萬(wàn)粉絲的知識(shí)網(wǎng)紅?；蛟S依舊還有很多人不了解他，但我覺(jué)得他這本《高效學(xué)習(xí)7堂課》很實(shí)在，實(shí)踐性和方法論都很接地氣，扎心又很真誠(chéng)。里面涵蓋的“定位、框架、精進(jìn)、聯(lián)機(jī)、復(fù)盤(pán)、輸出、遷移”七大高效學(xué)習(xí)方法幫助我們一起走出無(wú)效努力誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)變現(xiàn)。
一、大咖的學(xué)習(xí)方法和普通人有什么不同
書(shū)中告訴我們大咖的學(xué)習(xí)方法和普通人有什么不同。為什么大咖適合碎片化學(xué)習(xí)方式，而普通人更需要沉浸式的學(xué)習(xí)。
“普通人往往缺乏知識(shí)框架，又缺乏工作技能，如果也沿用碎片化學(xué)習(xí)方式，就會(huì)讓自己的知識(shí)更加零亂，學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如系統(tǒng)化學(xué)習(xí)好”
“大咖不僅有知識(shí)體系，還因?yàn)樽陨硭幍奈恢茫梢越佑|到高質(zhì)量的信息源和差異化人群，從而可以源源不斷地在實(shí)踐中獲得“高質(zhì)量”的啟發(fā)?！?/p>
所以大咖適合碎片化學(xué)習(xí)，普通人更適合系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。因?yàn)橐粋€(gè)人在不同的階段，可以選擇的學(xué)習(xí)路徑是完全不同的，要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題也不同。即使是一年級(jí)的孩子，因?yàn)榇蠹业膯⒚?、資歷等方式都不同，在選擇學(xué)習(xí)方法上也是會(huì)有差異的，更何況大咖與作為普通人的我們也多了好幾年的積累，也都是通過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)過(guò)渡到碎片化學(xué)習(xí)，因?yàn)榇罂б呀?jīng)建立了自己的知識(shí)體系和框架。他已經(jīng)掌握了會(huì)學(xué)習(xí)這一個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
很多時(shí)候，我們不得不承認(rèn)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)肯定有助于專(zhuān)業(yè)能力或者職場(chǎng)能力的快速提升，有助于更快達(dá)成事業(yè)目標(biāo)，但把擁有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力等同于掌握了走上人生巔峰的迷茫，這顯然是變成成功簡(jiǎn)單化了，就容易掉入被人詬病的“成功學(xué)”“洗腦學(xué)”的坑。
秋葉大叔在前言部分就深入剖析了這本書(shū)的目的，分享的方法能真正幫你成為一名高效學(xué)習(xí)者，做不焦慮的人。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)分析
對(duì)于一個(gè)畢業(yè)快七年，不斷在學(xué)習(xí)路上奔波，換了很多崗位，目前在自己喜歡的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)崗位的自己來(lái)說(shuō)，看到這本書(shū)，給自己很多警醒。因?yàn)樵谇皫啄曜约壕褪窃谧鲆粋€(gè)松鼠型學(xué)習(xí)者，而不是蜜蜂型學(xué)習(xí)者。這其實(shí)跟自己的定位有關(guān)。
一直沒(méi)有做好自己的定位，從剛畢業(yè)一直想做對(duì)外漢語(yǔ)，但沒(méi)有定下來(lái)，本該踏踏實(shí)實(shí)走下去的時(shí)候拐了個(gè)彎，去了圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，總以為自己很厲害，能兼顧，但其實(shí)對(duì)于普通人，只有在一個(gè)行業(yè)內(nèi)深挖，吃過(guò)苦，才能更好的去把自己所學(xué)的知識(shí)解決自己面臨的問(wèn)題。后面因?yàn)檫€想做對(duì)外漢語(yǔ)，轉(zhuǎn)道去報(bào)班學(xué)了英語(yǔ)，但又因?yàn)閳?bào)班學(xué)英語(yǔ)，壓力大，忙著賺錢(qián)，又轉(zhuǎn)到去學(xué)了新媒體運(yùn)營(yíng)，做招生老師、做輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的課程顧問(wèn)。
換了好幾個(gè)行業(yè)，好幾個(gè)崗位，反倒把自己的優(yōu)勢(shì)變沒(méi)了，但好在自己還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在屢屢受挫之后，選擇一個(gè)崗位，踏踏實(shí)實(shí)的做了三年，然后再業(yè)余時(shí)間去不斷拓展自己的額可能性，也在不斷的去思考自己怎么樣才能破局。還愿意付費(fèi)去拓展自己的格局和視野。后面才慢慢小有成效，目前轉(zhuǎn)變成了一個(gè)蜜蜂型學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)的效果也比之前高了很多。
對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，一定的探索是有必要的，但如果堅(jiān)持做自己喜歡的事情，但又不能堅(jiān)持下去的話(huà)，其實(shí)是很痛苦的。少些想法，先踏踏實(shí)實(shí)的做系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)是非常必要的。盡早做好定位，真的很重要。
如果早日看到秋葉大叔寫(xiě)的《高效學(xué)習(xí)7堂課》，或許自己可以少走點(diǎn)彎路。因?yàn)閷?duì)于普通人來(lái)說(shuō)，盡早給自己定位，然后踏踏實(shí)實(shí)的努力，對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常有幫助的。
三、蜜蜂型學(xué)習(xí)者具備哪幾種能力？
秋葉大叔在書(shū)中說(shuō)蜜蜂型學(xué)習(xí)者其實(shí)具備了以下7種去能力。
1.定位力
蜜蜂型學(xué)習(xí)者，在做事之前，也能快速選定自己的目標(biāo)，之后所有的努力都圍繞目標(biāo)展開(kāi)。這叫定位力。對(duì)于畢業(yè)前夕的我來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太具備給自己的定位，或者說(shuō)沒(méi)有足夠的能力支持自己去做定位，雖然有定位，但并沒(méi)有完全圍繞目標(biāo)做所有的努力。在這一塊上，就明顯做得不夠，這部分其實(shí)是需要很多人去好好思考的。畢竟沒(méi)有定位，就很難去付出更多的努力。
2.框架力
不管做什么事情，蜜蜂型學(xué)習(xí)者都會(huì)先想好接下倆先做什么，再做什么。比如我們要想管理好自己的時(shí)間，首先要列出自己一天要做的事情，然后根據(jù)輕重緩急分配不同的時(shí)間，而不是想起什么做什么，這是框架力。其實(shí)我們做任何事情都是有框架，框架力在我的日常工作起到的幫助很大，也幫助我快速的梳理自己的能力水桶，經(jīng)過(guò)三年的不斷打磨，慢慢的培養(yǎng)了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)橛锌蚣?，我們才知道我們?cè)谀壳皪徫簧系牟蛔阋约袄^續(xù)努力的方向。
3.精進(jìn)力
想要在某個(gè)領(lǐng)域成為天才，需要不斷重復(fù)的練習(xí)。學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)過(guò)程，是需要不斷的復(fù)習(xí)和練習(xí)，實(shí)踐，才能熟能生巧，特別是技能的學(xué)習(xí)。這是精進(jìn)力，也是我們很多人所缺乏的。其實(shí)踏踏實(shí)實(shí)的做練習(xí)，才能讓我們不斷從熟悉到精通再到專(zhuān)家。像我們老師做教學(xué)，不就是一個(gè)不斷重復(fù)，然后不斷地打磨自己的授課的精進(jìn)過(guò)程嗎？所以才會(huì)有磨課之說(shuō)。
4.聯(lián)機(jī)力
這是我很早就具備的技能，這也是我能快速去識(shí)別信息，快速進(jìn)步的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)槲覀兩钤诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有事問(wèn)網(wǎng)絡(luò)往往比有事問(wèn)人要方便快捷得多，而且能快速得到多種答案，方便我們從中選出最適合我們的一種，在網(wǎng)絡(luò)上快速搜索到我們想要的信息，這就是聯(lián)機(jī)力。多年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我更快的找到解決方法來(lái)解決工作中的問(wèn)題。也讓我們快速的幫助領(lǐng)導(dǎo)解決問(wèn)題。你問(wèn)題的解決速度很多時(shí)候也會(huì)影響到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工作能力的認(rèn)可程度。對(duì)你的職業(yè)晉升其實(shí)也起到非常重要的作用。
5.復(fù)盤(pán)力
在蜂群中，等到蜂群足夠大了，就會(huì)自然分化出一個(gè)新蜂群，用最初搭建蜂巢的模式，搭建一個(gè)新蜂巢，這是一種復(fù)盤(pán)力。我們教學(xué)通常都會(huì)說(shuō)要寫(xiě)反思和總結(jié)，畢竟作為教師，這些其實(shí)是基本功，教學(xué)復(fù)盤(pán)或者學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)能夠幫助我們快速的調(diào)整我們的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤。還有很好的進(jìn)行跨界。
6.輸出力
一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者，不僅能夠熟練掌握技能，還能講出來(lái)，把這項(xiàng)能力傳達(dá)給他人。我們稱(chēng)之為輸出力。在教學(xué)中，經(jīng)常有句話(huà)叫教是最好的學(xué)。還有教學(xué)相長(zhǎng)。作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，其實(shí)快速把自己所學(xué)到的知識(shí)教授給學(xué)生，這對(duì)自己的知識(shí)體系的完善和鞏固起到非常大的作用。
7.遷移力
蜜蜂型學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)不是死記硬背，而是舉一反三，把在一個(gè)地方學(xué)到的“蜂巢搭建”技術(shù)，靈活運(yùn)用在不同的地方，這是一種遷移力。也是我們常說(shuō)的跨界，不管是什么樣的學(xué)習(xí)，都要重點(diǎn)培養(yǎng)遷移力。
我們的教師培訓(xùn)中其實(shí)已經(jīng)在嘗試多學(xué)科融合，包括說(shuō)美國(guó)的小學(xué)教學(xué)是一個(gè)老師教授全科學(xué)習(xí)，其實(shí)就是在鍛煉教師的多學(xué)科融合能力。有助于幫助學(xué)生進(jìn)行多學(xué)科的融合學(xué)習(xí)。包括說(shuō)以中文為主要授課語(yǔ)言來(lái)教授科學(xué)、數(shù)學(xué)。其實(shí)有些時(shí)候，我們確實(shí)需要用跨界思維來(lái)解決問(wèn)題。比如語(yǔ)文老師就不需要PPT技能好，信息技術(shù)能力好嘛？其實(shí)都是需要的，而且這樣更有助于幫助教師去思考如何將知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。知識(shí)遷移能力也是我們需要重要教授給孩子的一種能力。
筆者推薦：這是一本非常值得推薦的學(xué)習(xí)工具書(shū)，這里面講的高效學(xué)習(xí)的7種能力下面還有36種思維方式，很值得閱讀十遍以上。在我剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，我就已經(jīng)精讀了一遍，然后再做筆記，然后再精讀第二遍，再開(kāi)始寫(xiě)這篇書(shū)評(píng)。好的書(shū)值得反復(fù)閱讀。做讀書(shū)筆記，做思維導(dǎo)圖，做分享。如果你覺(jué)得自己學(xué)習(xí)方式不夠高效，學(xué)習(xí)效率也不夠高。那么我非常推薦你閱讀這本《高效學(xué)習(xí)7堂課》。
