故事一：我應(yīng)該示范給你看的

早飯時(shí)候，月月問我完成作業(yè)了嗎？我說(shuō)美篇完成了，模塊練習(xí)沒完成。月月說(shuō)，那就補(bǔ)唄。

“好吧，那開始吧?！?/p>

月月嘴里含著飯，“我就說(shuō)三條，因?yàn)榻裉煨瞧谌?，我怎么如此幸運(yùn)一，吃飯。我怎么如此幸運(yùn)二，吃飯，我怎么如此幸運(yùn)三，吃飯。”月月糊弄著。

“你知道你為什么說(shuō)不出來(lái)嗎？你知道為什么兒童群里有的小朋友如此幸運(yùn)說(shuō)的特別的好嗎？”我問道。

“那是因?yàn)槟銓?duì)于自己做過的事情印象不深，感受不深，所以說(shuō)不出來(lái)。昨天好玩的事情很多呀，比如說(shuō)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，比如說(shuō)，做蛋糕，比如說(shuō)，妹妹洗澡，比如說(shuō)，你和爸爸玩猴王大冒險(xiǎn)。你說(shuō)不出來(lái)是因?yàn)槟愀惺艿牟患?xì)致?！蔽艺f(shuō)道。

“對(duì)呀，對(duì)呀。”聽我這么一說(shuō)，月月眼神亮了，表情也活了。

“兒童群里的佳佳姐姐，潘妤景姐姐，虞悠欏虞霖欏姐姐說(shuō)的如此幸運(yùn)太精彩了，一個(gè)如此幸運(yùn)都能說(shuō)出一個(gè)有趣的故事來(lái)?！?/p>

“恩，我也能。”月月興奮起來(lái)。

早上時(shí)間太緊張了，我們沒有完成模塊的練習(xí)。到了單位，看了昨天的兒童群里的信息。我有點(diǎn)羞愧了，我發(fā)現(xiàn)我自己說(shuō)教太多了。說(shuō)的多做的少。

今天對(duì)月月說(shuō)了這么一通，可是我自己平時(shí)模塊練習(xí)也沒有好好做呀，也沒有給月月示范怎么惦念細(xì)節(jié)呀，明明自己做不到的事情，只是感覺到了，但是沒做到，就想讓孩子做到，豈不是太想當(dāng)然了。

故事二：月月的發(fā)現(xiàn)與搗蛋

昨天月月對(duì)我說(shuō)：“媽媽我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，特別重要?！?/p>

“哦，你說(shuō)吧?！?/p>

“我發(fā)現(xiàn)，小孩子都是特別的善良的，他們看待這些小動(dòng)物呀，娃娃呀，都是有生命的。你看，我就想給我的芭比娃娃洗澡，我會(huì)照顧她?！霸略抡f(shuō)著她的發(fā)現(xiàn)。

”你說(shuō)的真好，我也覺得是這樣的?！?/p>

第二天，吃早飯，飯桌上，我需要月月幫我搬個(gè)高板凳；”月月，去幫我那板凳來(lái)?！?/p>

”哦?！霸略潞芩斓拇饝?yīng)，立馬起身行動(dòng)起來(lái)，她卻跑去拿了小馬扎。

”我發(fā)現(xiàn)，小孩子本性都是善良的，可是他們卻會(huì)故意搗蛋?！拔腋呗曊f(shuō)著我的發(fā)現(xiàn)。

月月笑了：”我就是喜歡搗蛋?！?/p>

我感覺，孩子的教育，學(xué)習(xí)，給他教授一些外在的知識(shí)點(diǎn)這些東西是很末節(jié)的。最重要的事情是，保持孩子一種好奇、探索、吸收的狀態(tài)。保持她對(duì)自己身體心靈的感知，保持她對(duì)身體的感知，培養(yǎng)她身心靈的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)她表達(dá)管道的順暢，不管是語(yǔ)言、音樂、繪畫還是舞蹈，都是表達(dá)的渠道。舅舅說(shuō)，孩子有19條管道，我想，這些應(yīng)該都是孩子靈魂表達(dá)的管道。

?我佩服一一的隨時(shí)歸位的習(xí)慣，板凳用完放回去，鞋子脫掉直接放到鞋架上。這么小的孩子居然這么有程序化的完成這些事情，真是個(gè)好習(xí)慣。我佩服一一，我想是不是孩子天生就有這種怎么舒服怎么來(lái)的程序化的好習(xí)慣，只要不破壞，就是天然就是這個(gè)樣子的。

我佩服一一玩的很專注的狀態(tài)，她會(huì)一直玩某個(gè)玩具，只要沒人打斷她，她會(huì)一直玩下去，直到累了才會(huì)換。我聽說(shuō)，孩子的專注力不是培養(yǎng)起來(lái)的，而是保護(hù)起來(lái)的。在一一身上我才明白了。