文|云淺淺
1
吳克峰讀研究生時(shí)，曾經(jīng)問(wèn)季羨林先生：“做學(xué)問(wèn)可有捷徑？”
先生回答：“想不到我聰明的小老鄉(xiāng)居然問(wèn)這么傻的問(wèn)題。傻問(wèn)題?！?/p>
吳克峰答：“先生救我，我的論文實(shí)在是憋不出來(lái)了?！?/p>
先生呵呵笑了：“論文豈是憋出來(lái)的？”
“那是怎么出來(lái)的？”吳克峰一臉狐疑。
先生笑了，是壞壞的那種笑：“呵呵呵呵呵，水喝多了，尿自然就有了。哈哈哈哈哈！”
先生精辟，話糙理不糙，水一喝多，很快就有尿意，撒尿自然而然。
結(jié)合寫作來(lái)說(shuō)，這個(gè)“喝水”就是指要大量閱讀，不斷地學(xué)習(xí)、積累，“尿意”則是指靈感，“尿”便是指筆下的文章。
人們常說(shuō)，讀書破萬(wàn)券，下筆如有神。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。
“勞于讀書,逸于作文?！?strong>要想下筆容易，在寫文章上取得成績(jī)，必須在閱讀上下苦功夫，功夫不到，即便靈感閃現(xiàn)，也很難駕馭成一篇文章。
2
我小時(shí)候特別愛(ài)看書，可惜作為農(nóng)村的孩子，身邊實(shí)在沒(méi)什么書可讀，別說(shuō)是書，家里連紙張都很稀缺，基本上能接觸到的只有學(xué)校的課本。
每到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，拿到書本，聞著新書的墨香就很興奮，總是迫不及待地把語(yǔ)文和思想品德書讀完，就連思想品德課本里問(wèn)答題的案例都要讀一讀，覺(jué)得特別有意思。
我鄰居家有人在城市工作，算是村里的富人，有次我去串門，看到他們家居然有本書，我還清楚記得書名——《紅馬寶刀劉金定》，挺厚的一本，里面配有插圖。這本書讓我眼前一亮，就像發(fā)現(xiàn)了珍珠。那時(shí)的我，大概十歲左右的樣子吧，小孩子是沒(méi)有能力或者說(shuō)沒(méi)有想法去跟大人借東西的，可是心里又很想閱讀，怎么辦呢?
鄰居家有個(gè)女兒，比我小些。于是，我就常常去找她玩，等到玩累了，她的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移到其他事情上，比如吃零食、看電視等，這樣，我讀書的機(jī)會(huì)就來(lái)了，一個(gè)人默默躲在角落，津津有味地讀起來(lái)，就靠著這種方式，我“蹭”完了那本書。
還有一次，看到一個(gè)同學(xué)在讀一本課外讀物，問(wèn)了，說(shuō)是跟別班同學(xué)借的。我居然跑去找到書的主人，羞澀地問(wèn)能不能把書借我看下，我保證會(huì)很愛(ài)惜的，那同學(xué)很爽快地答應(yīng)了，但提出最好是快點(diǎn)給他，說(shuō)書是他姐姐的。
那天晚上，我一直讀那本書，等合上書本的時(shí)候，天已經(jīng)亮了，我清晰記得書名——《女帶家》，不算是名著，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，能讀到這樣的書也是極其不容易。
喜歡閱讀，囿于環(huán)境、家境的原因，讀的書總量卻不多，但是即使是這樣，對(duì)閱讀的喜愛(ài)，也埋下了我對(duì)文字熱愛(ài)的種子，每次老師布置作文，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，也不會(huì)像其他同學(xué)那樣——覺(jué)得寫作文是一件困難的事，作文被當(dāng)作范文來(lái)讀，是常有之事，這都得益于我對(duì)于閱讀的喜愛(ài)。
3
在寫作群里，經(jīng)?？吹接型瑢W(xué)問(wèn)：不知道寫什么怎么辦?沒(méi)有素材怎么辦?寫文章時(shí)總是卡文怎么辦?
其實(shí)我也常常遇到這樣的問(wèn)題，但我清楚知道解決問(wèn)題的方案，那就是：閱讀，大量的閱讀。
我們需要從熱點(diǎn)、電子讀物、書籍等閱讀中去尋找靈感、素材，結(jié)合老師給我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，才能持續(xù)寫出好文章。
當(dāng)我沒(méi)什么可寫的時(shí)候，我就會(huì)拿起一本書，或者雜志，或者瀏覽一下公眾號(hào)，然后，靈感就會(huì)不期而至。
有一天，一睜眼我就有點(diǎn)犯愁，眼看提高班交作業(yè)的日期就要到了，我還差一篇文章，頭腦卻空空如也，吃過(guò)早點(diǎn)，做到書桌前，隨手拿起一本《讀者》，靜靜閱讀。
讀到文章《父母的富有》（文/陸灝），最后一段是：卡夫卡用一種異常溫柔的聲音對(duì)亞努赫說(shuō)：“那是我父親，他在為我擔(dān)心。愛(ài)經(jīng)常戴著暴力的面具。”“愛(ài)經(jīng)常戴著暴力的面具”給了我靈感，寫下《為人父母，不要讓愛(ài)戴著暴力的面具》一文，被公眾號(hào)“爸媽內(nèi)參”錄用。
讀《奧黛麗.赫本》這本書，對(duì)父親的言行帶給她一生傷痛觸動(dòng)頗深，寫下《父親，不要讓你的女兒成為赫本》一文，發(fā)表在“爸媽內(nèi)參”上。
讀蘇心的《好的婚姻，看女人》，寫下《好的婚姻，看男人》，后改名為《女人最大的福氣，就是嫁到一個(gè)好男人》，發(fā)表在公眾號(hào)富蘭克林讀書俱樂(lè)部。
讀《民國(guó)第一才女——林徽因》，里面的故事成為我多篇文章的素材。
如此種種，不勝枚舉，真的就如林老先生所說(shuō),多閱讀，自然會(huì)有寫作的靈感，持續(xù)寫出文章。
4
舒明月在《大師們的寫作課》一書中表達(dá)了一個(gè)主要觀點(diǎn)：好文筆是讀出來(lái)的。她這樣寫道：我認(rèn)為在提升文筆的訓(xùn)練中，讀比寫重要。只讀不寫，寫作仍舊可以提升；但只寫不讀就未必了。……必須閱讀經(jīng)典作品，取法乎上，寫作才有可能獲得實(shí)質(zhì)提升。
可見(jiàn)，閱讀在寫作過(guò)程中起到非常重要的作用。要想持續(xù)提升寫作水平，把寫作這件事長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，惟有不斷地閱讀，不斷地積累。
巴金先生說(shuō):“只有寫,你才會(huì)寫?！痹谶@里，我想說(shuō)，閱讀吧，只有閱讀，你才更加會(huì)寫。
