首先真的還是要感謝大霞姑姑和這個超有能量的團隊。讓我感受整個團隊那種純粹，熱愛和陽光。

這本書大家看到第十章。而我是剛開始，所以需要抓緊開始看。

昨天看了引言和第一章。

通過引言，我再次看到自己對游戲的偏見之深。我自己不玩游戲，但是老公和兒子都玩游戲。特別是老公，早些年相當沉迷，讓我一度非常生氣。

現(xiàn)在兒子也經(jīng)常玩。 所以，我在家的時候能帶他出去玩，就出去玩。平常會觀察兒子是沉迷還是無聊才玩。也會發(fā)現(xiàn)他是無聊了才會玩。在和兒子互動或者出去有事做的時候，他也同樣會玩得很開心，而不是一心想著游戲。晚上到了睡覺時間，上床，看書，這些都是很正常的。

另外，關于學習，他自己很有目標，希望自己的成績越來越好，那種上進心一直都在。

聽過一個親戚講他的孩子，一直喜歡打游戲，也是爸爸打，兒子打，媽媽沒辦法。但是孩子數(shù)理化非常好，就是英語太差。但這個孩子在高考前半年，用自己的努力和爸媽的鼓勵，將英語從50分提升到90分， 得以進入重點線。

所以，如書中所說，我們對游戲的偏見太深。適當?shù)耐妫绻挥绊懍F(xiàn)實中的生活，學習和工作，當成娛樂，更能讓游戲者在游戲中看到自己的優(yōu)勢，有什么不好呢？

書中第一部分講的是游戲化，互聯(lián)時代的重要趨勢：主要是提升人的幸福感和構建更美好的現(xiàn)實社會。

今天先說說第一章的提升人的幸福感：

里面有句話讓顛覆了我的認知：玩的對立面不是工作，而是抑郁。

因為我不會打游戲，最多打過連連看，最后也因為無聊卸載了，但是看書時，會不斷聯(lián)想到參加過的社群學習和這些特征一樣一樣的，我就說說游戲的4個決定性特征。

1.目標：指的是玩家努力達成的具體結果。

不管是學習社群還是孩子的學習都是有目標是第一步。

比如演講社群，目標是你能學習演講技能，最終參加演講比賽，不同人目標不一樣，有的人只要敢參加就是目標，有的人要拿冠軍，這看每個人的能力來確定每個人的目標；

再比如我現(xiàn)在參加的寫作社群，目標很清晰，你看宣傳海報的時候，就決定了你要不要來這個訓練營：拿今日頭條青云獎！你想拿，就來，你不想或者覺得這個目標太遙遠，你不來；你在宣傳海報這里就直接決定了你要不要進入這個訓練營。

孩子的學習也是如此。目標是什么？高分？還是掌握好的學習習慣和高效的學習方法？這一點取決于孩子的家長，家長是什么樣的想法，孩子不自覺地就被影響了。

我自己是受高分陷阱影響的，上學的時候，只想要考高分。結果在四年級開始，成績從第一名開始下滑，到了初中更慘，這時不知道問題出在哪里。目標是高分，然后這個目標就把我自己死死的困在那里了。因為我不知道真正的學習好前提是要有好的學習習慣和方法，而不是死記硬背。

這是我的教訓。

到了孩子身上。早期我不知道怎么教育孩子，因為自己失敗過呀?？戳艘恍┯齼簳托睦韺W書籍，似懂非懂地明白，要讓孩子自由地玩。

于是，真的讓孩子玩，除了能給孩子讀繪本之外，就是讓他玩。

到了孩子一年級的時候，一位老師說，孩子成績好主要是為了讓孩子有上進心，當時我沒有力量，也沒有方法，但是這句話我記住了。后來有一天，父親也這么說，說孩子成績好不為了別的，他成績好，會越來越有上進心。終于，我在父親這里，開始放下內(nèi)心反抗式地固執(zhí)，開始松動。

直到去年，我在知乎上認識了汪財茂老師。他一生致力于提升孩子的學習成績，在他的眼中，任何一個孩子都能拿高分，因為他用多年的經(jīng)驗總結了很多適合孩子學習的方法，讓孩子通過興趣愛上學習，并提升學習成績。

而他首先的目標就是，這些方法會讓孩子們的成績提升到90分甚至95分以上。

遇到汪老師，徹底讓我更理解了成長型思維。也讓我相信了，只要有目標，你就可能會成功（達成你想要的任何目的地）。

2.規(guī)則：為玩家如何實現(xiàn)目標做出限制。

這讓我又想到了寫作營。設定了規(guī)則，進營除了學費還有300元押金。你不按規(guī)則完成作業(yè)，押金不退。

規(guī)則清晰，嚴格執(zhí)行。于是，這一輪我可能催你，也可能不催你，在你自己。反正你不完成，押金就沒了。

去年參加幾個訓練營。最可惜的就是聲音營，壓根沒人催，后來自己不打卡了，結果1000元押金打水漂了。這讓我開始反思，接著，再進減重營和寫作營的時候，我都告訴自己，記住規(guī)則 ，遵守規(guī)則。

減重營，每天打卡就能返押金，于是我把這件事當成了重要的事，每天打卡，堅持了41天。然后，我花了20元讓自己瘦了10斤。從此，我清楚了一件事，你不是忙，而是搞不清當下哪件事最重要。把最重要的事想清楚，去做，就行了。

孩子的學習也是。上學期，為了提升孩子的學習，我將方法運用到每一天，結果，在語文方面，我可能自己有優(yōu)勢，堅持得比較好。結果孩子語文考了91分，甚至知道自己還有4分是失在哪里了。但是數(shù)學沒有堅持好，還是不及格；而英語在兩者之間，就只是上了80分。這就是規(guī)則有，但是不好好執(zhí)行的結果呈現(xiàn)。

3.反饋系統(tǒng)：告訴玩家距離實現(xiàn)目標還有多遠。

反饋系統(tǒng)在訓練營中就是老師的點評，不管演講和寫作都是如此。老師每天的點評讓我們知道我們哪里可以修改。

寫作營，按老師的點評，自己的內(nèi)容越來越有條理，越來越規(guī)范，所以可以上青云。

再接著，你能寫出青云文了，老師會不斷地反饋，你沒有被選中的原因是因為你的文章不夠稀缺，所以，你要找稀缺的素材，才有機會拿更多的青云文。

如果沒有老師的這些反饋，你會各種猜測，為什么？為什么？然后不知道怎么進步。

對于孩子，成績就是他們的反饋系統(tǒng)。考了多少分，然后分析試卷，是題不會還是粗心，原因找到了，去改進，下一次就會有進步。

4.自愿參與：要求所有玩家都了解并愿意接受目標，規(guī)則和反饋。

所有訓練營都是這個原則 ，花錢來的，有幾個是被逼的？都是自愿參與的。

而孩子的學習，家長就要注意了。不能逼孩子，不能最后讓孩子覺得是為大人學習的。要讓他有自愿學習的意愿，逼太緊的孩子，最后就厭學了，這是最可怕的。 這就是為什么家長要成長的原因。如汪老師所說：家長改變，家庭教育環(huán)境改變，孩子就改變了。這是個遞進的關系。

這是第一章我看完后，針對訓練營和孩子學習方面，我的一點心得。