今天讀到《這樣讀書就夠了》的第三章：通向高級(jí)學(xué)習(xí)者之路。

學(xué)習(xí)者分為三個(gè)階段：初級(jí)學(xué)習(xí)者、高級(jí)學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)促進(jìn)者，你是哪個(gè)階段的學(xué)習(xí)者？

在目錄中看到這個(gè)問題時(shí)我給自己定義的是：初級(jí)學(xué)習(xí)者。

那么我是不是初級(jí)學(xué)習(xí)者呢？在書中作者給了三道測(cè)試題，選擇答案，每個(gè)答案后面都有分值，根據(jù)分值確定自己的階段。答完題我居然占了高級(jí)學(xué)習(xí)者的邊。

自己半斤八兩自己還是比較清楚的，分值能跨到高級(jí)學(xué)習(xí)者是由于第一題是關(guān)于最近讀的書，以及采用的讀書方法。正好我最近在參加簡(jiǎn)書的一個(gè)讀書寫感悟、寫書評(píng)活動(dòng)，因此這道題拿了分。

因?yàn)椴皇强荚?，“我”是核心，因此要正視真?shí)的自己，真實(shí)的自己還是初級(jí)學(xué)習(xí)者的水平，所以不會(huì)竊喜自己跨入高級(jí)學(xué)習(xí)者之列。

初級(jí)學(xué)習(xí)者在拆書家的主持和引導(dǎo)下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高級(jí)學(xué)習(xí)者只對(duì)自己的能力提升負(fù)責(zé)，是自己的拆書家。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)促進(jìn)者可以指導(dǎo)他人學(xué)習(xí)，是可以幫助其他人的拆書家，有最高的學(xué)習(xí)能力。

書中針對(duì)不同階段的學(xué)習(xí)者進(jìn)行舉例論證，其中講到初級(jí)學(xué)習(xí)者時(shí)，從中國(guó)與美國(guó)發(fā)展速度進(jìn)行對(duì)比，針對(duì)中國(guó)飛快的變化速度提出了中國(guó)人的學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是美國(guó)人的四倍，才能跟上發(fā)展的步伐。

同時(shí)，作者還提到一個(gè)針對(duì)本科學(xué)歷、參加工作超過一年的職場(chǎng)人士進(jìn)行的調(diào)研，結(jié)果令人震驚：68%是初級(jí)學(xué)習(xí)者，還有近20%的人，可稱其為“原始學(xué)習(xí)者”。

“原始學(xué)習(xí)者”不讀書，更傾向于摸著石頭過河，見招拆招，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并積累經(jīng)驗(yàn)。

回想一下自己以前工作時(shí)接觸的同事，大多數(shù)是不是還在猿人的階段呀，不僅不學(xué)習(xí)，還不善于思考，很容易被別人的思想左右。這會(huì)兒內(nèi)心真的竊喜，很慶幸自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的愚昧、幼稚、無知，開始通過閱讀提升自己。趕緊輕輕擦拭掉額頭嚇出的冷汗。

再拿起這本書，我已經(jīng)不是因?yàn)榕d趣或者喜好來閱讀了，而是本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則認(rèn)真閱讀本書，因?yàn)楹罄m(xù)章節(jié)會(huì)講到怎樣做能成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)促進(jìn)者。

通過這一章的閱讀給自己定位，定目標(biāo)，迫不及待往下讀。

簡(jiǎn)寶玉讀書挑戰(zhàn)打卡 ——《這樣讀書就夠了》02