每一次在講臺(tái)上難題的時(shí)候，都會(huì)為自己捏把汗。即便是事先備好的課，有的時(shí)候難免發(fā)生意外。站在講臺(tái)上承認(rèn)自己不會(huì)做，對(duì)我來(lái)說很難。有抹不掉的面子，有不能失去的面子與自尊。

記不清楚那天是在講哪道題，我自己原本沒有思路，我是按照答案上給的思路備課。可是，第二天早上正在講的時(shí)候，有一個(gè)條件一時(shí)想不起來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，有個(gè)同學(xué)突然打斷我，提出另外解法。我當(dāng)時(shí)，正在為忘記的那個(gè)點(diǎn)著急，當(dāng)他說第一遍的時(shí)候，我直接忽略了?？墒?，他又忍不住的再三提起，在被他不斷地打斷后，我發(fā)火了，用很重的語(yǔ)氣說：你的解法下課說可以嗎？他不吭聲了，那個(gè)瞬間，我也意識(shí)到自己犯錯(cuò)了。只是，我沒有承認(rèn)，也沒有道歉，而是繼續(xù)講下去。

這是，我不敢向?qū)W生承認(rèn)的錯(cuò)。

每一天，每一節(jié)課都被計(jì)劃好了，要講多少內(nèi)容，要完成幾張卷子，每一節(jié)課都感覺時(shí)間很緊迫。以至于，沒有留出足夠的時(shí)間讓給學(xué)生。令我不解的是，為什么一直在重復(fù)的點(diǎn)，還是有學(xué)不會(huì)的，一直在糾正的錯(cuò)，還是有改正不了的學(xué)生。是否就是因?yàn)樯疃茸龅貌粔蛟谌∩嵘鲜菓?yīng)該更加慎重，那么點(diǎn)時(shí)間，是用來(lái)練習(xí)、記憶、還是探究、需要慎重。

我不知道，一個(gè)學(xué)生在學(xué)會(huì)一個(gè)內(nèi)容的過程中，需要經(jīng)歷多少次練習(xí)，需要犯幾次錯(cuò)誤，因人而異。怎么樣才可以做到有效地控制，以至于不讓他在學(xué)會(huì)之前放棄。

在日常的教學(xué)生活中，總是難免有當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生的時(shí)候。這樣的時(shí)候，就好像是把別人的傷口曬出來(lái)置于眾目睽睽之中，被批評(píng)的者那突然嚴(yán)肅的表情總是令我印象深刻，令我有懷疑自己的感覺。這樣的批評(píng)效果并沒有帶來(lái)較好的效果。下一次還是同樣的劇集情。下一次還是忍不住地生氣，我在上面批評(píng)，下面的學(xué)生雅雀無(wú)聲。這樣的時(shí)候，總以為自己很成功，可是并沒有得到想要的效果。

當(dāng)眾批評(píng)人確實(shí)不是一件好事。