? ? ? ? 前幾天晚上聽了韋老師的上述課程，老師從時代背景和社會需求等方面說明開設(shè)本課程的原因，以及今年網(wǎng)校的側(cè)重點(diǎn)是轉(zhuǎn)向社會心理服務(wù)體系建設(shè)的人才培養(yǎng)。同時講到了心理學(xué)的“三次變性”、心理學(xué)工作者的應(yīng)有思維導(dǎo)向以及科學(xué)服務(wù)的意識。并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)要從心理學(xué)家自身開始治理，從而才能治理社會。這就對心理學(xué)家提出了更高的要求，必須從嚴(yán)、務(wù)實(shí)做好本職工作，結(jié)合中國國情、社情、人情等本土人文素養(yǎng)及文化，當(dāng)然還要充分結(jié)合自己的工作環(huán)境以及服務(wù)對象的特點(diǎn)，這樣才能成為中國人需要的中國本土文化的心理學(xué)家。

? ? ? ? 老師在講課中還結(jié)合自己學(xué)習(xí)心理學(xué)受楊鑫輝教授的影響，以及梁漱溟、費(fèi)孝通老一輩社會活動家對社會實(shí)踐活動的積極參與，說明當(dāng)下中國社會的心理學(xué)體系下的社會心理服務(wù)體系所需要的心理工作者，既要有科學(xué)體系的理論、知識技術(shù)的理論，還必須有為社會服務(wù)的心，也就是社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，我想我們心理學(xué)工作者要從中國國情出發(fā)，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，同時注重本土人文素養(yǎng)的培育和提高，加強(qiáng)人格品質(zhì)事上練，運(yùn)用中國本土化的心理學(xué)服務(wù)中國人。這應(yīng)該是韋老師和網(wǎng)校的希望所在吧！