如何在在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)？
一、聽(tīng)前“要”準(zhǔn)備
二、宏觀“看”整體。
三、微觀“品”細(xì)節(jié)
四、關(guān)鍵“抓”要領(lǐng)。
聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。要熟悉教材和教學(xué)用書(shū)，明確教學(xué)目標(biāo)，如果是聽(tīng)同年級(jí)的課還可以有自己設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行對(duì)比找差距。切記：不能盲目聽(tīng)課。
宏觀“看”整體。
1.看看教師的教學(xué)思路是否清晰。比如第一第二課時(shí)都是需要整體讀。
2.教學(xué)方法是否得當(dāng)。如認(rèn)識(shí)生字可以用加一加減一減等不同方法記。體現(xiàn)學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生的主體性，遇到復(fù)雜問(wèn)題，教師可以講授講解。
3.教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，攻破。
4.課堂氛圍、活動(dòng)。比如課堂的生成能否機(jī)智處理。教師的教態(tài)包括很多方面，比如形象的塑造，可以化淡妝，注意穿著。肢體語(yǔ)言（舉手投足都要注意，吸引學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，遇到不聽(tīng)課學(xué)生可以下去摸頭提醒）。教師的板書(shū)是否美觀實(shí)用。語(yǔ)言是否抑揚(yáng)頓挫，松弛有度。人的音色有很多種，有的人天生嗓音甜，這是優(yōu)勢(shì)。那么嗓音不好怎么辦？就需要后天不斷聽(tīng)廣播，主持人說(shuō)話，做到抑揚(yáng)頓挫。切記:不能過(guò)于平淡，緊張，高昂，有壓迫感。做到經(jīng)常練習(xí)，把課堂實(shí)錄錄下來(lái)多琢磨，研究。
1.教師的儀態(tài)。
2.學(xué)生的精神面貌。
3.課堂習(xí)慣養(yǎng)成。
4.課件使用是否熟練。
5.教學(xué)資源是否恰到好處。
關(guān)鍵“抓”要領(lǐng)
1.如何處理教材，突發(fā)事件，課堂生成。
2.亮點(diǎn)和不足有哪些。
靈活運(yùn)用，取長(zhǎng)補(bǔ)短
聽(tīng)課時(shí)要將聽(tīng)看，記，思靈活地結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)教學(xué)情節(jié)的不同，側(cè)重點(diǎn)也不同，如教師講和學(xué)生發(fā)言時(shí)以聽(tīng)為主，兼顧其他。教師板書(shū)，學(xué)生板演，小組討論，觀察，實(shí)驗(yàn)等以看為主，兼顧其他。學(xué)生練習(xí)時(shí)，聽(tīng)課既要觀察授課此時(shí)的行為，又要側(cè)重于對(duì)于已完成的教學(xué)時(shí)段的思考，并記錄點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)（用紅筆批注）
