? ? ? ? 作為教師，我們常常會教同學(xué)們這個(gè)怎樣做，那個(gè)怎樣做，要求他們足夠理性，懂事，最重要的是講紀(jì)律。準(zhǔn)確的來說就是以成年人的視角來教育孩子們少走彎路。但我們往往會忽視同學(xué)們其實(shí)是兒童，不是成人，他們有他們的天性，有他們獨(dú)特的思維。

? ? ? ? 曾經(jīng)有一次，一位老師在課上帶了一個(gè)水輪機(jī)的活動模型給他的學(xué)生看。推動葉輪的那一股水，由于沖擊飛濺而形成一片細(xì)微的水霧，經(jīng)陽光一照，就映射出一道彩虹。但這位老師沒有注意到彩虹，可是孩子們卻很快就覺察到了。于是他們的注意力都被這種有趣的、但是在當(dāng)時(shí)完全是偶然的自然現(xiàn)象吸引住了，沒有好好聽老師講的結(jié)論。

? ? ? ? 昨天下午放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們手里都拿著自己種的植物，剛開始我還特別不解，在學(xué)校養(yǎng)的好好的為什么要帶回家呀，問了同學(xué)們才知道，原來他們是害怕五一放假五天，植物在學(xué)校會被渴死啊。孩子們的心理可真細(xì)膩啊!

? ? ? ? 通過這個(gè)兩個(gè)例子，我們就會發(fā)現(xiàn)：其實(shí)教學(xué)不僅僅要求我們有很高的科學(xué)和教育修養(yǎng)，還得懂得兒童的心理，用兒童的眼光看事情。

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