? 詩，有時是一道風景，有時是一幅畫，有時是一首歌。聞老師的詩就是那首最動聽的歌。聽聞老師的《古詩里的洞庭》，讓我對"詩意語文"教學又有了全新的認識和感悟。
? 跟隨著聞老師的腳步和孩子一起走進了古詩的世界，去探索古詩里的洞庭。聞老師的課充滿了文化的內(nèi)涵，她教態(tài)自然，溫文爾雅，甜美的聲音，動聽的歌聲讓我沉浸其中，無法自拔。聞老師的課是一節(jié)生動有趣的"音樂課"，那一首首枯燥無味古詩，在她課堂里都變成了一串串跳動的音符，成了一首首優(yōu)美的歌。讓人聽了流連忘返，讓人不禁停下腳步欣賞這詩中的美，感悟這詩中的情。這樣的課堂怎么不讓人贊口不絕！這一課，聞老師以她精湛的教學技巧，精美的教學設(shè)計吸引著我，向我們展示了洞庭的美，以及中國古文化的博大精深。
? 反思自己自參加工作以上，課堂的模式總是千遍一律，做什么總是畏手畏腳的，不敢去嘗試，不敢去改變。有時自己上完一節(jié)課都會覺得很累，想想我的孩子肯定也是特別的累，心里一定是厭煩極了我吧？以前總是找借口覺得自己是新手老師，沒關(guān)系的，畢竟經(jīng)驗不足！多工作幾年就好了。但是時不我待，自從加入這個互加計劃這個平臺，看到千千萬萬的老師們不懼炎炎夏日，不改初心，仍然一如既往的在努力學習著。這讓我真正的意識到自己有多么的頹廢，自己對教師這個職業(yè)的認識有多么的膚淺。我回想起自己參加工作的這幾年的一幕幕，雖說取得了一點點的小進步，但是我的課堂并沒有什么進步。
見證了聞老師的詩如歌，時老師的詩配畫。讓我明白我需要改變，需要充實自己，讓自己的課堂不僅僅傳道受業(yè)解惑，還能是快樂的游樂園?？鞓穼W習，學習快樂。那么怎樣才能上好一堂課呢? 特別是對于一年級的孩子來說，快樂的課堂才是他們想要的課堂。
? 一、第一印象是重中之重
? ? 一年級的小朋友，剛剛?cè)雽W，每個孩子都是充滿新鮮感的，而且第一印象對他們來說很重要，我記得，我小時候每碰到一個新老師給我上完課，回家就會跟媽媽反映這個老師的情況，所以老師給孩子的感覺他們也會反映給家長，日后老師也不免要跟家長接觸，所以第一印象十分重要。老師上課應(yīng)該給孩子親切感，不過應(yīng)有的規(guī)矩也是要有的，如果老師讓孩子覺得你是個好欺負的老師，他們?nèi)蘸笠矔宦犜挼?，所以一開始威信也是要建立的。上課應(yīng)該幽默風趣，適時來些小笑話娛樂一下孩子，上課也要有一些方法吸引孩子，讓他們覺得語文不是一門無聊的學科，也要多多鼓勵孩子。
二、激發(fā)興趣，吸引注意力。
? “興趣是最好的老師”，激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。 一年級的孩子注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內(nèi)容安排的過多，以免孩子們疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學們看老師帶來了什么？喜歡嗎？如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花。”利用孩子爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。
三、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。
? ? 課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好地把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。當孩子們注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。
三、老師講課時要使用兒童化語言。
? ? 一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制能力差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”孩子聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。
四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
? ? 每個孩子都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的孩子，使其他同學受到感染。當孩子們回答正確完整，老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他孩子，老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說？”要是答錯了，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位孩子都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣。
? 知行合一，組織課堂教學是一門藝術(shù)，能否吸引孩子是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。
? 對于還站在教師道路起跑線上的我還需要多加努力！堅持不懈，鉚足干勁，過關(guān)斬將，繼續(xù)前行。感謝互加計劃平臺給了我機會，燃氣了我心中的熱火，老師，任重道遠，炎炎的夏日也阻擋不了我們前進的步伐！
