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昨天我們分享了我市高中歷史學(xué)科團(tuán)隊(duì)參與2024年度貴州省高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、觀摩活動(dòng)的部分感悟。
今天，我們將繼續(xù)分享我市高中歷史學(xué)科團(tuán)隊(duì)參與2024年度貴州省高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、觀摩活動(dòng)接下來(lái)的部分感悟，具體表現(xiàn)在：
第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，注重細(xì)節(jié)
作為一名教師，傳遞給學(xué)生的知識(shí)與信息一定要準(zhǔn)確。
嚴(yán)謹(jǐn)不僅是教學(xué)的態(tài)度，也是歷史治學(xué)的基本要求。
這次高中歷史優(yōu)質(zhì)課比賽，絕大部分參賽老師不僅課件制作精致，而且語(yǔ)言表達(dá)精準(zhǔn)，上課沒(méi)有一句廢話，教學(xué)語(yǔ)言十分精煉。
但也有部分老師出現(xiàn)了表達(dá)隨意，語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r……
教師課堂教學(xué)中的小細(xì)節(jié)也會(huì)影響學(xué)生的大成長(zhǎng)，正如德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯所說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！?/p>
所以作為一名歷史教師，應(yīng)時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，做到身正為范。
第四，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形式多樣
學(xué)高才能為師，教師無(wú)論在專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是教學(xué)手段、教學(xué)策略與教學(xué)方法上，都需要不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)。
比如，本次高中歷史優(yōu)質(zhì)課比賽每位參賽教師都根據(jù)教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)。
我市楊可兒老師還采用了最新AI技術(shù)，形成AI小助手，不僅突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，還有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。
無(wú)論是視頻、音頻、史料、圖片、表格等資料，還是情景劇、辯論賽等活動(dòng)，都生動(dòng)體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的多樣化、生動(dòng)化、可視化。
這樣不僅讓課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、生動(dòng)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于各種史料的解析能力，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，真正落實(shí)歷史核心素養(yǎng)。
第五，敢于放手，相信學(xué)生
透過(guò)觀摩本次貴州省高中歷史優(yōu)質(zhì)課，我市高中歷史學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員感受到每位參賽老師都在積極踐行新課標(biāo)理念。
新課標(biāo)明確指出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
課堂教學(xué)不應(yīng)是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究、師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。
整個(gè)課堂上，不只是教師在發(fā)光，而是每個(gè)學(xué)生都成為發(fā)光體。
參賽老師們經(jīng)常運(yùn)用小組合作探究等方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使課堂變得更有生命活力，給觀摩教師和評(píng)委老師留下了深刻的印象。
雖然此次高中歷史優(yōu)質(zhì)課比賽評(píng)選與觀摩活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，但是這次我們高中歷史學(xué)科團(tuán)隊(duì)觀摩過(guò)程中的收獲就像一盞燈塔，照亮了我市高中歷史學(xué)科團(tuán)隊(duì)在高中歷史課堂教學(xué)中前進(jìn)的方向，同時(shí)也為我市高中歷史課堂教學(xué)改革指明了方向。
好了，今天我市高中歷史學(xué)科團(tuán)隊(duì)對(duì)于本次2024年度貴州省高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、觀摩活動(dòng)的感悟就與大家分享到這里。
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咱們明天再見(jiàn)！
