二月的田納西州西摩爾小鎮(zhèn)的清晨，寒冷的冬雨中，我走在通往中文教室的泥濘草地上。算著時差，是故鄉(xiāng)的農(nóng)歷二十三晚上，過小年了。
吸一口清冷濕潤的空氣，聆聽著小鳥已經(jīng)在枝頭呼喚春天，我在心里一一問候遠在地球另一端的家人和朋友們：“新年好！”
西摩爾小學(xué)是我們學(xué)校和美國田納西州約翰遜大學(xué)聯(lián)合開辦的孔子課堂下屬的一個教學(xué)點。這里地處風(fēng)景優(yōu)美的大煙山腳下，但也地處沒有汽車就寸步難行的“好山好水好寂寞”的大農(nóng)村。因為十二三個小時的時差，跟國內(nèi)親朋好友的聯(lián)系再不同以往，總是在結(jié)束一天的忙碌后，發(fā)現(xiàn)家人朋友都在忙碌，自己的孤獨和思念無法訴說。這時便會想起之前外派老師的辛苦和付出，想起曾有一位同事描述外派工作最大的感受是“慎獨”，真是感同身受??！
日日發(fā)酵的思鄉(xiāng)之情，總會在到達教室、投入工作之后消遁無形。
我任教的西摩爾小學(xué)，是個從幼兒園到三年級的公立學(xué)校，我每周要給二年級九個班級各上兩次課，還有每天下午的genius hour（天才小時）和三、四年級的課外班。偶爾的空閑時間，還要研究各種對外漢語教程、自編教材、制作各種教具，并整理以前老師們留下的教學(xué)資料。
而這些七八歲到八九歲的洋娃娃，可不是雙手背后、舉手發(fā)言、認(rèn)真聽講的中國娃娃，他們活躍的思維、好奇的疑問、紛呈的個性， 一開始讓我這個有二十多年教齡的老教師應(yīng)接不暇。
第一次的課堂上，我給孩子們講解演示漢字之美，并且用毛筆給孩子們演示中國漢字“山”“水”“日”“月”等漢字的由來，講解中國的悠久文化和歷史，講述在地球另一端的中國，洋娃娃們聽得很是入迷。然而到了自由提問時間，卻有孩子問了一個問題：“Why do Chinese people eat dogs?(為什么中國人吃狗肉？)”剛解答完畢，另一個孩子就問：“Why is everything made in China? (為什么所有東西都是中國制造？)”這些幼稚的問題，我雖已有準(zhǔn)備，但解答中自己又做了更加深入的思考，也愈發(fā)感覺到作為一個對外漢語教師的職責(zé)，意識到走出國門、讓世界了解中國的必要性。
再比如有一次下午的”genius hour （天才一小時）”后，有一個孩子拿著玩具找我：“What is the meaning of these Chinese characters? (這些漢字是什么意思？)”我一看，這個制作精美的手指陀螺上，刻著“東皇太一”四個字。
我一時愣住了：日本人嗎？不對，這個名字我在哪里見到過。
搜索一下才解釋清楚：東皇太一是先秦楚國神話中的最高位大神，漢武帝后漢朝最高神。屈原所著《東皇太一》被編入《楚辭·九歌》中。國內(nèi)大火的游戲《王者榮耀》中也有這個厲害的角色。
看著洋娃娃心滿意足地走了，我暗自慶幸自己年少時囫圇吞棗讀過的《楚辭》還有一絲印象。
“學(xué)生如小溪，師者若源泉，泉無水何以成溪”。為了更好地完成對外漢語教學(xué)工作，我把重讀中國經(jīng)典古典文學(xué)列入了新年計劃。
與此同時，我研究不同教材，瀏覽網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源，向其他中文老師學(xué)習(xí)，并旁聽美國教師的課堂。
我自編兒童歌曲、設(shè)計課堂游戲、展開小組競賽——內(nèi)容豐富又寓教于樂的課堂活動吸引著這些七八歲活潑好動的孩子們。我也在平凡的漢語教學(xué)中時時收獲著驚喜和感動。
有孩子興致勃勃地說她和家人一起去了中餐館，她教爸爸媽媽學(xué)習(xí)使用筷子，用漢語跟服務(wù)生打招呼和道別，很讓父母驕傲和自豪；有些孩子每次見了我都要“抱抱”，并且說“You are my favorite teacher! (你是我最喜歡的老師！)”有些孩子還說 “I will visit China and the Great Wall!? (我要去中國去長城！)”
我最高興的還是看到這兩百多個孩子從對中國和漢語一無所知，到對漢字、漢語和中國文化充滿了好奇和向往。
在短短幾個月的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)自己也在成長和進步。越是傳播中華文化和教授對外漢語，就越是對中國文化充滿熱愛和自信。這也讓我想到一個國家和民族，甚至是個人，只要做到“智慧從心覓，不必向外求”，有底蘊、有文化、同時不固步自封，必將是充滿朝氣和力量的！
在某個有月亮的晚上，如水的月光透過窗欞灑在簡陋的宿舍地面上。我輕輕吟起剛剛教給洋娃娃們的《靜夜思》?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?br>
那一刻，想起我的中國、我的學(xué)校、我的親友，我意識到個人的光芒是多么地微弱和渺小，如果說能為對外漢語事業(yè)貢獻一點光和熱的話，那也是因為有他們在照亮我前行的步伐！
