青年的氣象就是國家的氣象，更為具體的，就是在某一瞬間讓你產(chǎn)生一種暗自嘆服的氣象。可能你會(huì)豎起大拇指，“嗯，不錯(cuò)！”這就是我在天行一中國際課程夏令營(yíng)當(dāng)中，那些青春稚嫩的學(xué)生給我的感覺。他們給我的教職生涯又增添了一些不一樣的色彩，又增添了對(duì)零零后的觀察的一個(gè)維度，無疑，這是我的幸運(yùn)。
當(dāng)然，同時(shí)在我從教的生涯中，越發(fā)感覺青少年在不斷的進(jìn)步，而我如果故步自封，不持續(xù)去迭代自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不更新自己的認(rèn)知系統(tǒng)，不重塑自己的價(jià)值體系，走向被淘汰的命運(yùn)似乎是一種歷史的必然。
前天，我應(yīng)天行一中國際課程體驗(yàn)營(yíng)的邀請(qǐng)，在龍虎山做了一場(chǎng)演講，演講的題目叫《“夢(mèng)騎士”——平凡生活里的英雄夢(mèng)想》。這樣的題目是感性的，我知道，他并非要給學(xué)生帶來某種理性而客觀的認(rèn)知，而是在我們相處的有限時(shí)間里，能夠點(diǎn)亮這些青少年的心靈，希望能夠讓他們真正獲得某種向上的動(dòng)力。
根據(jù)校方提出的要求，希望這次的講座對(duì)孩子們至少要有點(diǎn)幫助，具體應(yīng)該是在孩子們的內(nèi)心種下一顆種子：是生活的希望，是夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，是一種向往、沖動(dòng)，是一種對(duì)青春的肯定，對(duì)生命的禮贊，對(duì)可能性的認(rèn)同。希望在孩子們成長(zhǎng)的路上能夠讓他們?cè)黾痈嗟淖孕?，而不是終日被糟糕的氛圍所籠罩，不是被現(xiàn)實(shí)中諸多的困境所阻礙。當(dāng)然你也可以把這場(chǎng)講演理解為一種“心靈按摩”，可以理解為一種“心理激勵(lì)”，總之，讓我們的青少年懂得生命的美好和無限的可能性。
雖然是一場(chǎng)“命題作文”式的講演，但我還是樂意前往，作為一個(gè)教育工作者，一個(gè)一線教師，我是樂于與學(xué)生接觸的。而站上講臺(tái)更是教師的天職，更是教師終身的事業(yè)，與青少年交流能夠讓我們最快速的了解這個(gè)時(shí)代，了解我們這個(gè)時(shí)代中最前沿的思想動(dòng)態(tài)，了解這個(gè)時(shí)代對(duì)青年的包容、肯定、批評(píng)、質(zhì)疑……所有這個(gè)社會(huì)的熔爐式的觀念與想法在青少年身上如此聚焦，而又如此碎片。
青少年似乎成了時(shí)代的某種隱喻，就像有社會(huì)學(xué)家或者企業(yè)家宣言，我們的國家來到了一個(gè)“青少年文化強(qiáng)勢(shì)話語的時(shí)代”，因?yàn)槲覀兏叨仁①澞切?duì)青春個(gè)體的執(zhí)著與癡迷，我們的社會(huì)圍繞著青少年所采取的思考、策略與指導(dǎo)性方針已經(jīng)浸透到商業(yè)形態(tài)中的方方面面，以至于我們?cè)谡務(wù)撉嗌倌甑臅r(shí)候，我們都會(huì)以一個(gè)十分物化的語詞來強(qiáng)調(diào)他們與大眾的不同——“小鮮肉”。
而同樣來到這個(gè)夏令營(yíng)，我的言論導(dǎo)向和講座中心可能也是通過對(duì)青少年進(jìn)行某種意義層面的心理按摩，來讓他們感受到生活的善意，感受到他們是可以被理解和被寬容的。盡管從商業(yè)層面而言，這也是另一種“消費(fèi)共謀”，因?yàn)槲覀冃枰寣W(xué)生產(chǎn)生信心，產(chǎn)生通過接受國際教育而能成就自我，進(jìn)入世界百強(qiáng)名校學(xué)習(xí)的信心。
通過了解，我得知目前學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)：這一批學(xué)生都是剛中考完，初三升高一的學(xué)生，首先對(duì)自己的未來和前途沒有很清晰的概念，大多數(shù)都是抱著娛樂的心態(tài)來參加下夏令營(yíng)，給自己漫長(zhǎng)的暑假做一點(diǎn)時(shí)間的消磨和放松之用，故而都沒有一種相對(duì)成熟的心智和明確的判斷走國際教育這條道路的。而關(guān)鍵之處倒不是在于此，更為關(guān)鍵的是很多孩子根本沒有一個(gè)隊(duì)未來規(guī)劃的清晰概念。很多人會(huì)認(rèn)為說，孩子還年輕，怎么可能知道自己未來怎樣呢？
但對(duì)比國外同齡青少年，很多已經(jīng)確立了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并為之努力奮斗了。但是我們的孩子似乎仍舊沒有走出這種傳統(tǒng)的窠臼，所以我們才需要給孩子希望，并提供一種具體的教育指導(dǎo)，一種更為具象的職業(yè)未來。
如果我們只知道讓孩子學(xué)習(xí)，考高分，進(jìn)明校，而不告訴他們?nèi)松磥淼牡缆?，以及遇到坎坷和坑洼時(shí)，如何走過。事實(shí)上，這樣的教育是懶人教育，更是不負(fù)責(zé)的教育，因?yàn)槟銢]有告訴孩子，如果失敗了怎么辦？如果沒有考上名校怎么辦，在中國家長(zhǎng)的心理從來沒有“失敗”這個(gè)詞語，不知道是家長(zhǎng)自己難以承受“失敗”這樣的字眼，還是他/她讓孩子沒有選擇失敗的權(quán)利。
我這里有一個(gè)真實(shí)的案例來說明如果你只知道告訴孩子考試，但是卻不教育他如何安排好生活，確立好自己的職業(yè)選擇，這將是一件多么失敗的事情?。?！
我的同學(xué)清華大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)年考上清華時(shí)全村辦酒席，把能得的獎(jiǎng)勵(lì)都得遍了，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的，村里獎(jiǎng)勵(lì)的，新區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)的，當(dāng)?shù)乜h管教育局獎(jiǎng)勵(lì)的，社會(huì)捐贈(zèng)的，報(bào)紙媒體的助學(xué)金，等等加起來可能有近五萬塊左右，這筆錢著實(shí)幫了他一個(gè)大忙，不僅讓他上學(xué)了，而且改善了一下自己的家庭。
他來自于一個(gè)生活相對(duì)比較困難的農(nóng)村家庭，從小父母只能告訴他要努力學(xué)習(xí)，所以他也知道只能通過學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)，所以他在中學(xué)忽然用功，考上了全縣最好的高中，并在高中時(shí)期順利進(jìn)入重點(diǎn)班，并在高考中以全縣第一名的成績(jī)考上了清華大學(xué)，但是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)剛壓線，所以最后只錄取了清華外語學(xué)院的日語系，學(xué)習(xí)日語專業(yè)。但說實(shí)話，學(xué)習(xí)日語并不是他喜歡的專業(yè)，但是他從來不知道“大學(xué)專業(yè)”意味著什么？因?yàn)闊o人指點(diǎn)，自己也不善于請(qǐng)教，當(dāng)年他也就這樣懵懂的上了大學(xué)。
然而，在他上大學(xué)期間，從我們的通信可以感知到他在清華園的自卑，清華外語學(xué)院日語系清一色都是女生為主，且相貌端正、家境良好，基本都是“國內(nèi)大學(xué)，國外留學(xué)”的模式，而我的同學(xué)則來自于一個(gè)中部落后地區(qū)的鄉(xiāng)村，他在清華完全沒有任何自信，進(jìn)入大學(xué)后那點(diǎn)學(xué)習(xí)的自信力全然崩塌。從前可能他在縣城是“學(xué)霸”，但是他在清華只能用“一般”甚至“平庸”來形容，社團(tuán)不愛，活動(dòng)不參加，性格比較冷僻，再加上外貌的原因更他產(chǎn)生了一種極度的自卑感，連班級(jí)里的女同學(xué)，他都不敢說話。所以他就這樣煎熬般的度過了三年，到清華第三年的節(jié)骨眼上，他知道了國家號(hào)召大學(xué)生應(yīng)征入伍的消息，兒時(shí)的軍人夢(mèng)又讓他做出了“從軍”的選擇，加之他面臨現(xiàn)實(shí)尷尬的境遇，他更是堅(jiān)定了自己入伍的選擇，他要逃離這個(gè)讓他感到極度傷心、自卑的校園，他來到部隊(duì)最基層的地方。
是的，他沒有任何想法說我要絕地反擊，要用優(yōu)秀的學(xué)業(yè)來證明自己的能力，而是他選擇了逃避。正因?yàn)樵诖髮W(xué)他沒有一個(gè)完整的規(guī)劃，所以始終在漫無目的的游蕩，他說北京四年（3年本科+1年研究生）就是我晃蕩的四年，荒誕的四年，最無力的四年，辜負(fù)青春的四年。
其實(shí)他是熱愛讀書的，這是他的愛好，但他的讀書愛好沒有幫助他做出“接地氣”的職業(yè)選擇，更多是的是增添了一些“文人的憂愁”，增添了些理想主義的“不得志”和“為賦新詞強(qiáng)說愁的酸腐”。原以為入伍之后，軍人的剛強(qiáng)會(huì)鍛煉他，但是那兩年的軍旅生涯徹底擊碎了他的軍人夢(mèng)，他被分配到了一個(gè)類似于炊事班的地方，整天負(fù)責(zé)部隊(duì)菜園的整理，完事兒就是日常的操練，那些日子我不知道他是如何度過的，只知道那段日子他與我的通信中斷了很長(zhǎng)時(shí)間，可能足足有兩年之久。據(jù)他后來所言，只能用“枯燥”和“郁悶”來形容，基層部隊(duì)的風(fēng)氣完全像是“流氓”，這是他的原話。
而毫無疑問，作為一個(gè)接受過高等教育的人，他怎么能夠從心里根本認(rèn)同呢，兩年之后，拿了退伍津貼，學(xué)校的四年學(xué)費(fèi)也免了。作為回報(bào)，學(xué)校還可以為他優(yōu)先保研，原本還依舊青春的他可以選擇繼續(xù)讀書的，但是此時(shí)的他又焦慮于現(xiàn)實(shí)物質(zhì)的困窘，想到讀完研究生后才能出來賺錢，覺得太晚了，于是在研一時(shí)期，研究生也不讀了，于是就南下廣州，展開了自己三年換四份工作的“至暗時(shí)期”。
畢業(yè)第五年，如今終于回到家鄉(xiāng)，想過安定的生活，但是他身上還背負(fù)著因炒期貨而欠下的十六萬巨債，所有的一切都讓無比焦慮，脫發(fā)現(xiàn)象更加嚴(yán)重。他曾告訴我他想過自殺，面對(duì)鏡中的自己，他都認(rèn)不出這是誰了。當(dāng)他回來站在我面前時(shí)，我也差點(diǎn)沒認(rèn)出他來，那種滄桑與迷惘，從他的氣色中就能顯現(xiàn)出來，而從前那份高考狀元的從容與光彩也早已消散。
他可能是一個(gè)特例，但是他用自己不長(zhǎng)不短快三十年的人生經(jīng)歷告訴我：一個(gè)孩子當(dāng)他只知道學(xué)習(xí)而不知道如何規(guī)劃自己的人生，或者說當(dāng)我們所有的家長(zhǎng)都焦慮于眼前孩子不能進(jìn)入名校學(xué)習(xí)而焦躁不安時(shí)，我要告訴大家千萬不能急于求成，人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，誰也不知道孩子的人生際遇是什么，誰也不可能知道一上來我們的一生會(huì)過成什么樣子，同樣的話，我見到我的同學(xué)時(shí)，我也這樣鼓勵(lì)他，因?yàn)槲覀兌贾?，“一切就是這樣的安排”，而改變最好的時(shí)刻就是現(xiàn)在。
從我同學(xué)的身上，我至少有幾點(diǎn)要告訴我們的家長(zhǎng)和孩子；
1、永遠(yuǎn)不要盲從社會(huì)規(guī)則，家長(zhǎng)也好，孩子也罷，都要記住人生的“不可復(fù)制”性。別人成功的路徑不一定適應(yīng)你的孩子，而你所需要做的就是真正發(fā)現(xiàn)孩子的熱愛，并提供持之以恒的幫助與鼓勵(lì)。
2、永遠(yuǎn)不要迷戀名校，未來的專業(yè)比學(xué)校更重要，以我“專業(yè)主義者”的執(zhí)著淺見，永遠(yuǎn)相信專業(yè)勝過學(xué)校，而家長(zhǎng)也不要不顧孩子的客觀實(shí)際，以成人的意志為轉(zhuǎn)移幫助孩子進(jìn)入他不想進(jìn)入的學(xué)校。
3、給孩子早做職業(yè)規(guī)劃，這在西方已經(jīng)比我們領(lǐng)先近半個(gè)世紀(jì)不止。職業(yè)規(guī)劃，重在規(guī)劃，而職業(yè)的選擇可以隨著不同的階段發(fā)生變化，或者隨著自己最后的專業(yè)選擇來確定。
4、要有耐得住寂寞定力和“坐冷板凳”的正確心態(tài)。這是一個(gè)急躁的社會(huì)，我們不僅面臨中國“五千年未有之巨變”，更是身處在時(shí)代浪潮風(fēng)起云涌的中心，內(nèi)心沒有秩序感、平衡感和堅(jiān)定信仰的人隨時(shí)容易被裹卷進(jìn)海潮中不能自持，只能隨波逐流，失去自我。
5、永遠(yuǎn)懷抱夢(mèng)想，因?yàn)槟悴恢浪囊惶鞎?huì)實(shí)現(xiàn)，所以永遠(yuǎn)不要打擊自己孩子的自信心，要永遠(yuǎn)鼓勵(lì)他們天馬行空的想象，如果能確定方向，并為之付出努力，那么你成功的概率比同齡人更大。
6、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成孩子良好的性格，多孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，多讓孩在校參加社團(tuán)活動(dòng)，在家參加家庭活動(dòng)，在社會(huì)參加一些公益項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子的情商可能更有助于他日后融入社會(huì)，融入團(tuán)隊(duì)和工作角色。
