聽(tīng)了步綰老師在談寫(xiě)作|紙上電臺(tái)《漫談寫(xiě)作的靈感和靈性》的分享，仔細(xì)地閱讀了好幾遍文字稿，又翻看了她幾篇文章，深受震撼:該有何等的文字素養(yǎng)、天賦靈氣，才能把文字寫(xiě)得如此精致講究、活潑靈動(dòng)、美不可言?我這樣一個(gè)粗通文字的人，是不是該就此封筆不寫(xiě)，以免褻瀆了如同精靈般的文字，耗費(fèi)了自己的同時(shí)也糟蹋了別人的時(shí)間和精力?
但終究敵不過(guò)強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，我還是忍不住想把粗淺的心得體會(huì)用拙劣的文字傾吐出來(lái)。
步綰老師詩(shī)一般的語(yǔ)言、行云流水般的文風(fēng)令我非常仰慕、望塵莫及。這樣的高妙水準(zhǔn)究竟如何才能達(dá)到?從她的文字里我找尋到了如下答案:
? ? ? ? ? 一、沉靜地閱讀
看見(jiàn)我一有閑空就埋頭寫(xiě)東西，很少讀書(shū)，剛?cè)肼毟咧腥谓痰呐畠嚎傉f(shuō):"爸，只有高質(zhì)量的輸入，才有高質(zhì)量的輸出。你要多讀點(diǎn)書(shū)才行!"我嘴里應(yīng)著，心里卻頗多不服氣:你讀了那么多書(shū)，怎么不見(jiàn)寫(xiě)出點(diǎn)東西來(lái)?這讀書(shū)呀，不光要讀有字書(shū)，還要讀無(wú)字書(shū)。你光注重看有字書(shū)了，人生、社會(huì)這部無(wú)字書(shū)是否也用心閱讀了……
欣賞到步綰老師驚艷的文筆、詩(shī)意的表達(dá)、靈動(dòng)的文思，再聯(lián)想到自己干巴的文字、乏味的陳述、刻板的思路，內(nèi)心受到極大的觸動(dòng)，不由地想起一句古語(yǔ)"言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。"雖然并沒(méi)奢想自己的文字能流傳下去，但總要讓有緣的讀者多點(diǎn)舒服感吧!
這就得像步綰老師那樣注重閱讀，并把從中汲取的靈韻"內(nèi)化于心"，這樣寫(xiě)作時(shí)筆下才能流淌出"滾燙的言辭""云端上的紫燕''"飛翔的精靈""令人著迷的美"……
如何閱讀?我以為步綰老師說(shuō)的"沉靜"二字至為精要，沉下心，靜下身，才能全身心投入，逐字逐句咀嚼、放電影般再現(xiàn)，或許還要來(lái)一場(chǎng)無(wú)邊無(wú)際的遐想……這樣書(shū)才會(huì)讀得通透。
如我一般文彩不好的，不妨先側(cè)重一下古詩(shī)文的閱讀，不必急功近利，慢慢讀，細(xì)細(xì)品，時(shí)間久了，潛移默化之下，筆間自會(huì)演繹音樂(lè)般的旋律、畫(huà)圖般的絢爛!
? ? ? ? ? 二、用心地感悟
生活猶如萬(wàn)花筒，紛紜繁雜，只有用心感悟，才能于其中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的寫(xiě)作素材。如:步綰老師提到她僅有的一部中篇小說(shuō)《女人依梅》，源于她聽(tīng)說(shuō)的一個(gè)故事。生活中的聊天實(shí)在太多了，如果缺乏了一番感悟的用心，步綰老師肯定會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)幾乎拿大獎(jiǎng)的創(chuàng)作靈感。
想想自己聽(tīng)到的故事也不少，其中也不乏有感觸的，卻從來(lái)沒(méi)有深入思考、用心感悟，以致寫(xiě)作時(shí)除了個(gè)人的經(jīng)歷之外，便覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)東西可寫(xiě)。真是白瞎了那些用粗陋包裹著的"真金白銀"!
做生活的有心人吧，即使如聊天這樣消遣娛樂(lè)的事情，都有可能催生出寫(xiě)作的瑰麗之花。
? ? ? ? ? ? 三、真誠(chéng)地寫(xiě)作
真誠(chéng)地寫(xiě)作就如步綰老師所說(shuō)"讓寫(xiě)作成為一種習(xí)慣，不要附庸風(fēng)雅自以為卓爾不群，就像健身、購(gòu)物、打牌，不是生存的必需也不彰顯高貴，卻可成為快樂(lè)之源"。
也許是基于這樣的思想認(rèn)識(shí)，她才寫(xiě)得那樣隨性快樂(lè)、輕松靈動(dòng)，"不用擔(dān)心讀者的鑒賞力，也不用考慮是否有人愿意去懂得"，也才會(huì)有"文字不喜熱鬧，它在孤獨(dú)的時(shí)候最美"這樣的寫(xiě)作金句。
反觀自己的文字，有時(shí)會(huì)不自覺(jué)地端出一副"高人一籌，似是教化人"的面孔，以致嚴(yán)肅矜持、裝腔做勢(shì)有余，活潑靈動(dòng)、真誠(chéng)懇切不足。當(dāng)然，也有詩(shī)文功底薄、寫(xiě)作功力差的原因。
真誠(chéng)還飽含著對(duì)文字的"虔誠(chéng)與敬畏"，正如步綰老師所言"文字是腳下的大地，廣袤、厚重、深沉，無(wú)論怎么膜拜都不為過(guò)"。所以她寫(xiě)文章時(shí)對(duì)于文字特別講究，既追求文字之美，又指出"忌弄文而失質(zhì)";完成文章后"會(huì)朗讀，簡(jiǎn)煉語(yǔ)言，修正標(biāo)點(diǎn)，注急銜接是否自然，會(huì)有一些潤(rùn)色"等。
步綰老師對(duì)文字的這種虔誠(chéng)與敬畏使我深為感動(dòng)、深受教育，此后怎敢怠惰了對(duì)文字的追求?
真誠(chéng)也意味著要承認(rèn)"堅(jiān)持，是寫(xiě)作的必要條件，但絕不是唯一條件，還有熱愛(ài)、天賦、悟性等等，其重要性絲毫不遜甚至大過(guò)堅(jiān)持"，但又不必沮喪，"只需要朝向那閃閃發(fā)光的高原，信步而行，這一生便有了著落，不再慌張"。
步綰老師的這番話既讓我浮躁狂熱的寫(xiě)作心態(tài)得以冷靜降溫，又讓我認(rèn)識(shí)到原來(lái)"雖不能至，心向往之"也是一種寫(xiě)作的成功。
談到這里，似乎還沒(méi)有涉及到步綰老師講的"抓住靈感、呵護(hù)靈性"的主題，那就順便談點(diǎn)自己的看法吧!
王羲之的老師衛(wèi)夫人曾言"自非通靈感物，不可與談斯道矣"說(shuō)明靈感、靈性的重要性，這句話同樣適用于學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
但學(xué)習(xí)寫(xiě)作者盡可不必灰心，豈不知不通靈感物而能通寫(xiě)作之道，何妨不反其道而行之。學(xué)寫(xiě)作之道而啟我通靈感物之機(jī)，相反也能相成，全在用心會(huì)意罷了!
心動(dòng)不如行動(dòng)，希望自己及所有寫(xiě)作小白們都能通過(guò)努力，練就出如步綰老師一樣優(yōu)美的文筆來(lái)!
