團(tuán)隊(duì)研修，花開半夏

——“國培計(jì)劃（2022）”——鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣縣級團(tuán)隊(duì)專題研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會

非常榮幸參加了本次高規(guī)格的國培研修，疫情三年以來，這是第一次參加線下的研修活動，與線上學(xué)習(xí)不同的是與授課老師可以面對面交流，當(dāng)場解答。隨著《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的出臺，誕生了很多新生名詞，如：大任務(wù)、大情境、大單元等，對于部編版教材、“大單元教學(xué)”以及平時(shí)在教學(xué)中的諸多困惑，在本次培訓(xùn)中都得以釋疑。在本次培訓(xùn)中，我有如下收獲：

一、轉(zhuǎn)變角色，向培訓(xùn)者探索

在以往的培訓(xùn)中，我們都是以學(xué)習(xí)者的角色去聽課，而這次的培訓(xùn)卻是作為未來培訓(xùn)者的角色去學(xué)習(xí)。作為一名聽課者角色，做起來非常簡單，只要做好筆記，然后慢慢內(nèi)化，再運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中就可以了，而這次培訓(xùn)，卻是實(shí)打?qū)嵉母韶洕M滿。試想，如果真的讓我們?nèi)プ鲆粓鰧ｎ}講座，我們還是要打問號的。盡管以前有過做專題講座為數(shù)不多的經(jīng)驗(yàn)，但從語文專業(yè)角度來講，自己還缺乏得很多。

專題講座能力，體現(xiàn)著一名教師的專業(yè)能力和理論高度，而對于這兩點(diǎn)，我對于自己還沒有足夠的信心?？吹揭痪€教師能瀟灑自如的做講座，他們講課那神采奕奕的樣子，看了著實(shí)令人羨慕，而后又有些蠢蠢欲動，但回到現(xiàn)實(shí)中，似乎又找不到切合自己的主體，為此頗為苦惱。未來，無論縣上需要我們?nèi)プ鲋v座，還是教師自身專業(yè)成長的需要，我們都需要挑戰(zhàn)自己。

因?yàn)?，一個(gè)人雖然可以走得很遠(yuǎn)，一群人卻能走得更久，況且清澗教育，我們這群人，還是中堅(jiān)力量，也許，這就是本次團(tuán)隊(duì)研修的重要意義。

二、課程內(nèi)容豐富，講師風(fēng)趣幽默

在本次長達(dá)10天的培訓(xùn)中，課程內(nèi)容設(shè)置相當(dāng)豐富，有師德師

風(fēng)、學(xué)科內(nèi)容方面的，也有信息技術(shù)方面的，更有教師培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容，而學(xué)科內(nèi)容又具體到了學(xué)段、學(xué)科范疇，內(nèi)容有整體，有部分，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。

講師們授課方式風(fēng)趣幽默，給我們留下了深刻的印象。常瑾老師的《教師培訓(xùn)項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，本來這是理論性極高的一門課程，想著聽起來會有些枯燥乏味，但在常老師的高度提煉下，與當(dāng)下教育教學(xué)結(jié)合，讓我們聽得明白，學(xué)得徹底，從而在課程結(jié)束的時(shí)候，以小組的形式，高效完成了一份教師培訓(xùn)項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)。

楊泳老師的《新征程 新師德 新作為》師德師風(fēng)講座，讓我們再一次重新認(rèn)識到了教師職責(zé)的重要性。教師肩負(fù)著學(xué)生的未來，當(dāng)下的學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，學(xué)生心理的發(fā)展，是我們教師必須要關(guān)注的重要話題，楊老師的講座讓我們學(xué)會了智慧的與學(xué)生進(jìn)行交流，從而最大限度的保護(hù)學(xué)生心理，讓其在學(xué)業(yè)上得到最大發(fā)展。

趙精兵老師的《潛能激活與現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》，更是讓我們從中受益，學(xué)會激活自己的潛能。在趙老師的講解中，也讓我們見識到了“瘋子般”的授課方式，幽默的語言風(fēng)格，不一樣的授課方式，讓炎熱的夏季注入一股涼風(fēng)，趙老師以身示范，這就是對教育的最大熱愛。

仲維建老師的《新課標(biāo)視域下單元整體教學(xué)組織與實(shí)施》講座，讓我們對新課標(biāo)、大單元等新名詞有了清晰的認(rèn)識，并且通過實(shí)踐，設(shè)計(jì)出屬于自己認(rèn)識范疇的大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

……

每一位老師除了在專業(yè)知識上值得我們學(xué)習(xí)外，更值得我們學(xué)習(xí)的是他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)。未來，我們也將要在這方面進(jìn)行探索和發(fā)展自己。

三、學(xué)員好學(xué)，榜樣引領(lǐng)

在炎熱的夏季培訓(xùn)，我想學(xué)員的熱情不會太高，但這批學(xué)員大多

教研員和省、市、縣教學(xué)能手以及教學(xué)骨干。可以說，在平時(shí)，他們大多已經(jīng)成為了專業(yè)領(lǐng)域的引領(lǐng)者，看到他們謙虛好學(xué)的態(tài)度，真是讓人感動。他們從沒有遲到或者早退，對于每一位授課的老師，除了上課專心聽講、認(rèn)真筆記外，連下課時(shí)間都見縫插針的找老師答疑解惑，學(xué)習(xí)熱情高漲，討論觀點(diǎn)新穎，真是高手群立。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但是帶給我的反思和促進(jìn)是長久的。通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了自己的短板和今后努力的方向，專家們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著重要的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，讓我在專業(yè)領(lǐng)域有了新的努力方向，在今后的工作中，我們應(yīng)該盡快把新學(xué)到的理論知識運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而不斷提升自己的教學(xué)和育人水平。

2023年7月26日