王玲——深圳

? ? 思維導圖用于決策，麗芳老師通過四個方面的內(nèi)容加以講解。

? ? 一、為什么思維導圖可以用于決策，涉及到?jīng)Q策的定義、決策的六大維度、決策分析的四個步驟以及決策的三種能力。思維導圖可以廣泛的收集信息，框架產(chǎn)生聯(lián)想，進一步理清思路，進而可以找出決策的要素。

? ? 二、用思維導圖做簡單的決策，在此，也提及了簡單決策的定義，即二分決策、順序決策、yes or no，其次，通過五大方法清晰地講解出怎樣做出簡單的決策。印象最深的是拋硬幣，當我們面對結(jié)果表現(xiàn)出放松的情緒，那么，結(jié)果和我們內(nèi)心一致，否則相違背。對于這一點，我會經(jīng)常性用在孩子身上，讓她迅速做出判斷。

? ? 三、猶豫不決的思維導圖，重點提出了“批判性思維”，它被普遍確認為是高等教育的目標之一，六大能力，七大傾向，三大模型以及五大練習。

? ? 四、思維導圖用于復雜決策，對此內(nèi)容比較好理解。對于復雜的決策，我們可以通過自問的方式，快速分析5W2H，然后用思維導圖給出解釋。

? ? ? 本次課程中，難以消化的是第三部分，需對“批判性思維”多加練習?，F(xiàn)在在畫圖上，時間相比之前，加快了很多，均勻分布也有了些許進步，在創(chuàng)新上有待提高。

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