跑步是為了鍛煉身體，是為了健康，當然還有很多人賦予了跑步更多的東西。
今天談一個話題-慈善。
接著上面的思路，慈善是為了什么？
有一個比較簡單直接的回答就是：幫助弱者。
這里提一個問題，比如你很有錢，而且很想做些慈善，這個時候有兩個孩子出現在你面前，一個孩子很笨又很窮，另一個很聰明但很窮，二選一的話，你會幫助哪個？
如果按上面給出的定義：慈善就是幫助弱者這個定義來做選擇的話，那就應該在這兩個孩子中選擇最弱的那個，即又笨又窮的那個。
但我估計有很多人會選擇窮且聰明的孩子，這么選的人其實是把投資和慈善這兩個概念給混淆了。一個聰明但窮的孩子，他有更多希望能讓自己變的富裕，你把錢給他是幫他走向了這一步，你會因為這種幫助而獲得某種回報，而這更像一種投資。
而慈善則不同，它的目的是幫助弱者，即便這個人一生都沒有機會成長起來，慈善也要幫助他。
這里面就會有問題，不顧及成長只是一味的幫助，這樣的慈善是否真的有意義。
我作為一個有錢人，我覺得那個地方很窮，所以我就要把錢捐給那個地方，這個過程中都發(fā)生了什么呢？
首先，我把錢捐出去以后，我的錢是否能真的能幫助到那些貧困的人，（這里的幫助是指給他們的貧困生活帶來改變）我很難衡量，因為這不像給你錢讓你去做生意，賠了賺了一目了然。
第二個，有很多有錢人是委托別人去做慈善的，而這個別人拿著你的錢，他真的能把錢用到該用的地方嗎？這個不好確定。
第三個，作為貧困地區(qū)的管理者來講，當獲得捐款對于他們很有利時，就會很容易讓自己繼續(xù)保持獲得捐款的條件。
第四個，獲得捐款的人，因為有捐款的存在，所以也不必擔心生存問題，會一味的依賴捐款。
再舉個例子，在美國一所商學院的課堂討論中，大部分學生主張平均社會財富。教授沒有做任何評論，只是說，我們來做個實驗。
每個學生的成績和大家的平均成績相同，這樣大家就沒有壓力，而且也不會不及格。
第一次大家都得到了同樣成績。這時努力學習的同學就會覺得，即便我再努力也只能取得跟所有人一樣的成績，那我何必那么努力呢？于是就放松了下來。
那些本來考試就不及格的同學就更不用為學習煩惱了，因為無論學還是不學都能及格，那就繼續(xù)玩下去吧。
這就是平均分配財富的結果，它不會讓大家變的富有，而只會讓大家變的更貧窮。
綜合以上兩個現象，無論是慈善還是平均財富，其實都不利于人們解決貧困問題，反而會使被幫助的人變的更窮，所以薛兆豐老師提出商業(yè)是最大的慈善，就是在說，要想解決社會發(fā)展中存在貧困問題，唯有商業(yè)化、市場化，注重反饋、激勵和競爭才能有效的解決此類問題。
