隔代互學(xué) 享受天倫之樂

作者：涂淑莉發(fā)布時間：2020.01.07

來源：中國教育新聞網(wǎng)-中國教師報

班主任要與時俱進(jìn)，不斷更新教育理念，形成與時俱進(jìn)的教育觀。除了注重對學(xué)生傳授知識外，還應(yīng)回歸生活，在日常生活中尋求潛在的教育資源，創(chuàng)造教育時機(jī)，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生、家長乃至家庭其他成員共同發(fā)展。

我校處于城鄉(xiāng)交界，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，個體加工企業(yè)迅速發(fā)展，許多家長選擇臨近工廠就業(yè)，平時接送孩子上下學(xué)的任務(wù)都落在老人身上，照顧孩子的生活起居成了老人生活中不可缺少的一部分。但我們要關(guān)注一個事實，有些老人的文化水平不高，教育孩子缺乏科學(xué)的方式方法，更多的是遷就和溺愛。對于教師的教育新理念，老人往往不明白，與教師的溝通也并不通暢。“學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，學(xué)業(yè)成績令人擔(dān)憂，道德品質(zhì)下滑，人際交往能力差”等隔代教育的負(fù)面影響在學(xué)生身上慢慢得到體現(xiàn)。

面對凸顯的隔代教育問題，我在思考有沒有一種促進(jìn)隔代互學(xué)、共生的方式讓孩子和老人相互學(xué)習(xí)，形成隔代滋養(yǎng)的新樣態(tài)?；谶@樣的思考，在2019年12月初我召開了家長會，向家長說明了2020年寒假開展的三項重點活動，并利用問卷了解家長和孩子喜歡的項目，確定“隔代互學(xué)”為我班2020年寒假的三大活動之一。

為了全面了解老人對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和需求，我安排學(xué)生訪問自己的長輩，并在問卷上如實做好記錄。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生長輩的年齡基本在55-70歲之間，文化程度偏低，對調(diào)查問卷中問題的理解各有不同，對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識也不一樣。于是，我的前期準(zhǔn)備工作分三步：第一步，深入學(xué)生家庭了解老人對學(xué)習(xí)的理解，是否愿意跟孩子一起學(xué)習(xí)，促使隔代互學(xué)成為可能。第二步，召開班級會議，引領(lǐng)學(xué)生探討與長輩一起學(xué)習(xí)的可能，激發(fā)學(xué)生給長輩當(dāng)老師的神圣感和責(zé)任感。第三步，指導(dǎo)學(xué)生召開家庭會議，爸爸媽媽負(fù)責(zé)做記錄，完成“隔代互學(xué)共學(xué)討論表”。

前期調(diào)查顯示，當(dāng)下的許多老人對學(xué)習(xí)的態(tài)度還是很積極樂觀的，能夠為孩子做點事情他們很樂意。這使隔代互學(xué)成為可能。經(jīng)過分析調(diào)查問卷，最終確定了假期活動方案。

引領(lǐng)老人和孩子共學(xué)互學(xué)。孩子事先下載對老人身體健康有益的視頻，跟老人一起觀看，并講解給老人聽。有的老人識字不多，孩子便組建了閱讀小組，輪流為老人閱讀。

在文化傳承方面，老人可以教給孩子什么？孟祥林老人今年78歲，性格開朗，興趣愛好廣泛，特別會唱道情。這個寒假祖孫倆有了一個新約定，爺爺教孫女唱道情，讓