（一）
因?yàn)閰⒓有×蠋煛八脑聣粝胱x書會”，今天第一次，起了本學(xué)期的第一個早床。鬧鐘定在了六點(diǎn)二十，怕吵醒室友，又不忍心錯過直播的機(jī)會，所以鬧鐘才響了一次，就一骨碌爬了起來。
盡管與最親愛的床作斗爭的過程是艱難的，可是一想到生命白白增加了兩個鐘頭，如果接下來養(yǎng)成了早起的好習(xí)慣，一個月就多出六十小時(shí)，一年居然可以多出720個小時(shí)，相當(dāng)于多了30天，簡直撿到了太大的便宜，默默感嘆：曾經(jīng)因?yàn)樗瘧杏X浪費(fèi)了多少生命。
本周早讀的書籍是李參老師所著的《印象筆記留給你的空間：Evernote伴你成長》。這本書借助印象筆記這一實(shí)用工具，實(shí)際系統(tǒng)地介紹了如何構(gòu)建個人的知識管理體系，如何利用高效的工具，實(shí)現(xiàn)個人大腦的延伸與效率的提高。
（二）
小六老師今天分享了書中的第一章：建立思維的秩序。很多時(shí)候自己會覺得自己處于忙亂的狀態(tài)，因?yàn)樯矸菖c角色的多重性導(dǎo)致有待完成的任務(wù)很多，卻沒有很清晰的分類與排序。雖然我也會在手機(jī)的便簽中，簡單地記錄每天的行程或是寫作的一點(diǎn)靈感與思路，但始終缺乏有序性和系統(tǒng)性。
這一章節(jié)拋出的第一個關(guān)鍵觀點(diǎn)就是：記錄的目的是為了遺忘。因?yàn)榇竽X更擅長的是思考與創(chuàng)造，而非記憶?？扇说乃季S是流動的，會受到各種雜事、靈感以及接觸的海量信息的考驗(yàn)，所以可以使用便利貼，及時(shí)記錄與收集信息，建立收集箱，使之成為我們的第二大腦。
（三）
要建立思維秩序，具體做法分兩類：第一，建立未完成事情清單。可以分析當(dāng)前任務(wù)，想想馬上需要做的事情，然后列出自身角色要做和想做的事情，并制定短期和長期目標(biāo)。我在閱讀的過程中，也開始嘗試對自己現(xiàn)階段的角色進(jìn)行定位，并且根據(jù)定位寫出對應(yīng)的任務(wù)，畫了如下的思維導(dǎo)圖：
雖然是第一次畫思維導(dǎo)圖，但是通過這種梳理，自己對于下一階段的規(guī)劃有了更加清晰的構(gòu)想，思路厘清后，行動起來也更有針對性和目的性了。
(四)
要建立思維秩序，第二，捕捉大腦中的各類靈感。一方面可以使用便簽紙和印象筆記等輔助工具，收集碎片化思維或是有價(jià)值的信息，另一方面留給自己時(shí)間和空間，自我思考與探索，還可以通過群體學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，開闊思路，發(fā)揮創(chuàng)造性思維的價(jià)值。當(dāng)然，思考與交流之后，利用印象筆記進(jìn)行記錄與整理，也是必不可少的。
加入早讀群后，才下載了印象筆記app，但還未投入使用。今天的課程結(jié)束后，馬上開始實(shí)際操作，針對近期計(jì)劃，大致羅列出了幾項(xiàng)筆記本，并適當(dāng)添加了相應(yīng)的筆記。分類清晰，不僅可以添加圖片，進(jìn)行編輯，還能直接將微信上看到的文章導(dǎo)入筆記中，用戶體驗(yàn)還是很不錯。
以上是按照自己的目標(biāo)制定的簡單的分類筆記，包括日常規(guī)劃以及工作、寫作、閱讀等方面能力的提升。最近要忙著寫論文，所以就嘗試將看書過程中的關(guān)鍵點(diǎn)拍照留存，分類編輯，查找起來也很方便，都?xì)w納于筆記本七。
總之，以上便是早讀課第一天的心得，也是初步將印象筆記發(fā)揮作用，希望后期能更系統(tǒng)地管理自己的思維與知識體系，共勉。
