用“90-20-8”原則切分課程時(shí)間
R的部分
I的部分
企業(yè)的培訓(xùn)中我們遇到有的課程老師很認(rèn)真的在講臺(tái)上講，可是聽者聽起來索然無味，很容易開小差。有的課程當(dāng)天聽起來很興奮，可是課程學(xué)習(xí)過后一段時(shí)間，再也想不起老師講過什么了。這些都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)沒有經(jīng)過科學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果。
學(xué)習(xí)活動(dòng)存在的目的不僅僅是活躍氣氛，更在于能夠在課堂上讓學(xué)員有效的參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的中心，激活學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)，輔助其建構(gòu)知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)員對老師內(nèi)容的理解、并愿意去實(shí)踐。本片段就提供了把學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法結(jié)構(gòu)化、工具化的步驟供大家參考。四個(gè)步驟分別是：1.切時(shí)（十）間；2.明分（分）類；3.編過（過）程；4.定引（癮）導(dǎo)；字諧音后可以稱為“十分過癮”模型。這里重點(diǎn)講述下如何用“90-20-8”原則切分課程時(shí)間。
第一步-切時(shí)間，就是我們要將課程要傳授給學(xué)員的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理分塊。根據(jù)記憶力大師托尼博贊的“90-20-8”原則，90分鐘是一個(gè)人帶著理解聽的最長時(shí)間。故90分鐘左右一定要休息一會(huì)兒。20分鐘是一個(gè)人帶著“吸收”能力聽的最長時(shí)間，20分鐘最好作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳遞單元，執(zhí)行完一項(xiàng)活動(dòng)。20分鐘后要變化學(xué)習(xí)方式。8分鐘必須要調(diào)動(dòng)學(xué)員的時(shí)間節(jié)點(diǎn)（比如舉手、站立、討論8分鐘后最好暫?？偨Y(jié)下貨提出要求再繼續(xù)討論）；
A的部分
A1：5月底，我到成都參加了結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)認(rèn)證課程，課程上我們明確了大致授課的內(nèi)容和方式，可是在和企業(yè)實(shí)際接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)針對新員工往往只有3個(gè)小時(shí)的安排，于是需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整。
A2： 學(xué)習(xí)完這個(gè)片段后我認(rèn)為課程時(shí)間應(yīng)該這樣切：1.10分鐘開場講師介紹及破冰；2.概念介紹10分鐘（包含課程激發(fā)的部分）；3.技能一（構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維之結(jié)論先行 ）3.1案例練習(xí)：會(huì)議時(shí)間協(xié)調(diào)（5分鐘）；3.2案例步驟一分析及知識(shí)點(diǎn)講解（10分鐘）；4.技能二、三、四各15分鐘；5.總結(jié)復(fù)習(xí)10分鐘；6.休息10分鐘；7.按照2-5步驟開展結(jié)構(gòu)性思維接收信息模塊內(nèi)容。
