? ? ? 昨天晚上到今天，一直在思考到底什么是自身認(rèn)同和完整？在群里問了吳國珍教授建議我去看看回放，關(guān)振華老師建議我先讀一遍，賈小敏老師建議我重溫寫前故事，這些好的建議讓我茅塞頓開，明白了什么是“自身認(rèn)同和完整”。

? ? ? 自身認(rèn)同是指一種發(fā)展的聯(lián)系，在這種聯(lián)系中，自我生命中所有力量的匯聚，進(jìn)而形成神秘的自我：我的基因組合，賦予我生命的父母的性格，我成長的文化環(huán)境，支持過我的人，傷害過我的人；我對(duì)別人和對(duì)我自己做過有益或無益的事情，愛的體驗(yàn)和痛苦的感受。在這個(gè)復(fù)雜領(lǐng)域中，自身認(rèn)同是使我成其為我的內(nèi)力和外力運(yùn)動(dòng)著的交匯，這一切的一切不斷聚合在我們成其為人的永恒的奧妙中。

? ? ? 自身完整是指無論怎樣我都是一個(gè)整體，這種整體特點(diǎn)能夠在朝著一定方向形成和再形成我的生活模式時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)。自身完整要求我識(shí)別那些所能整合到我的自我個(gè)性中的東西，分辨其中哪些適合我，哪些不適合我——我選擇的賦予生命活力的方式與匯聚在我內(nèi)部的各種力量有關(guān)：對(duì)于這些力量我是歡迎他們還是害怕他們，是認(rèn)同他們還是反對(duì)他們，是追隨它們還是拒絕他們？通過選擇自身完整，我會(huì)變得更加完整。但是完美并不意味著變得完美無瑕。承認(rèn)我是那個(gè)整體，意味著變得更加真實(shí)了。

? ? ? 這是《教學(xué)勇氣》中對(duì)自身認(rèn)同和自身完整的定義，看到這些，如果沒有去看吳國珍教授的講座，是不太好理解，一直糊里糊涂，似懂非懂。我就是我，一個(gè)真實(shí)的我。一個(gè)人由于環(huán)境的影響，為了保護(hù)自己，在他人面前帶著一副面具，別人說什么就是什么。有時(shí)候自己內(nèi)心深處總是感覺自己混不進(jìn)這個(gè)層次的群體中，在他眼中，他們才是天生就屬于這個(gè)群體的自己不是。從來都不反思自己的過錯(cuò)，只是在自己的一個(gè)小圈子里，自我麻痹，沒有敞開心扉去和他人交流，說說自己真實(shí)的感受，沒有朋友，總是覺得自己一個(gè)人挺好，自己是最棒的。這就是對(duì)自己沒有定位清楚，太過于自信又過于沒自信。當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，他們摘掉面具，一對(duì)清澈的雙眸，透著純真，熱情快樂，對(duì)待他人非常友善，做著自己喜歡做的事情，以真我為中心，恢復(fù)自信和平和?？吹竭@，我想到了剛開始工作的自己，什么事情都認(rèn)認(rèn)真真完成，按照自己的心去做，與他人何處融洽，什么都為他人著想，自己天天覺得還不錯(cuò)，但是有一天李先生的一翻話讓我不知所措，“你發(fā)現(xiàn)沒，你其實(shí)很善良，為別人做了很多事，你感謝別人的時(shí)候，非常有誠意，向別人學(xué)習(xí)時(shí)非常謙虛，喜歡對(duì)著別人微笑，但是你所做的這一切在你自己心里非常的不錯(cuò)，但是別人不這樣認(rèn)為，覺得你太虛，不真實(shí)，你的笑他們都覺得好假。”當(dāng)時(shí)聽到這些話，我想了想，覺得好像很有道理，為什么自己做了那么多，而別人不領(lǐng)情，是我沒有認(rèn)清自己，是自己的問題，總是全面武裝，保護(hù)自己，這與我的成長環(huán)境有很大的關(guān)系。我出生農(nóng)村，高中時(shí)，我在班里只和我們宿舍的人說話，從來不和縣城里的學(xué)生有交流，總覺得他們會(huì)看不起自己。我那時(shí)喜歡平時(shí)交流用普通話，但是班里有學(xué)生就說我普通話說的不標(biāo)準(zhǔn)，不要再說了，但是我還是堅(jiān)持說了下去，我心里有自己的秘密，就這樣，我度過了高中時(shí)代。這樣的經(jīng)歷有很多，所以導(dǎo)致了自己得不自信。李先生經(jīng)常和我交流這個(gè)問題，如何去改變自己。我們一起出去旅游，聆聽大自然的聲音，第一次出去，去的是云南，總感覺我和外面的世界格格不入，扭扭捏捏，當(dāng)時(shí)還和李先生有了爭吵，雖然這次的旅行有些不愉快，但是我發(fā)現(xiàn)，自己變得明朗起來，摘下面具，在對(duì)待人，對(duì)待物有了新的看法。有了這次的經(jīng)歷，我喜歡上了旅行，每年都會(huì)出去，去感受外面的世界，用我真實(shí)的去撫摸大自然，用我真實(shí)的心去感受世界的美好。慢慢的心際被打開，一切都是美好的，愿意接受一切?，F(xiàn)在，李先生還說，這兩年你的變化非常大，變得很自然，而且平易近人。其實(shí)我也有感覺到，不再是在自己的小圈子尋找快樂，而是在萬物的大圈子中尋找快樂！其實(shí)自身認(rèn)同個(gè)完整用故事描述是最好的方式，他們是一種奇妙的感悟，伴著我們的一生，但卻難以用具體的需要表達(dá)出來。

? ? ? ? 人無完人，金無足赤。是人就有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)成功的人士都是一個(gè)優(yōu)秀的整合者，他們知道如何發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)缺自己的短板。好與壞，多與少，找到適合自己的才是最重要。

? ? ? ? 教學(xué)處于一個(gè)完整的，不分裂的自身認(rèn)同，也是優(yōu)秀教學(xué)的核心。教學(xué)生涯是一個(gè)具有生命力的選擇，要想使他青春永駐，我們用心去經(jīng)營，注入新鮮的血液。我在《愛的教育》中看到這么一則故事，一位老師以升學(xué)掛帥逼得學(xué)生天天做卷子，進(jìn)行考試，而班里有位女同學(xué)因?yàn)榛丶易黾覄?wù)，照顧弟弟妹妹，還要幫媽媽擺攤維持家用，作業(yè)完成不了，而被老師罰跪，有一位家長因看不慣，就找校長談話，問題沒解決，結(jié)果是自己家小孩被老師穿小鞋，被迫轉(zhuǎn)學(xué)，這位女孩因?yàn)槔蠋煹陌侔闫缫?、凌辱放棄學(xué)業(yè)，放棄自己，離家逃學(xué)，徘徊電玩店，抽煙吸毒。在我們看來，這是一位乖巧，孝順的女孩，卻因?yàn)槔蠋煹男袨槭顾罱K走向深淵，又黑又暗。這位老師因?yàn)樽约汗运季S，導(dǎo)致他與學(xué)生家長關(guān)系緊張，格格不入，不能自我反思，只是在學(xué)生和家長的身上找問題，不能夠敞開心扉，去接受自己的錯(cuò)誤，并且改正。如果換個(gè)思維，這位老師去了解這個(gè)問題，給與幫助，跟學(xué)生家長去交流，解決問題，這個(gè)孩子可能就不會(huì)走入深淵。所以，每位老師都應(yīng)在教學(xué)生涯中發(fā)現(xiàn)自身完整，也會(huì)把自身認(rèn)同的主線與工作融合到一起。

? ? ? 甘地稱他的生活是“體驗(yàn)真理”，我們?cè)谏钏惺艿膹?fù)雜的力量中體驗(yàn)，就是更多理解自身完整。我們要尋找真理就必須得需要去嘗試，無論是好是壞，體驗(yàn)了才知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，哪些適合自己，哪些不適合自己。讀到著，我想到了我讀的這本書是《教學(xué)勇氣》，要探求教學(xué)真理，就必須要有勇氣去嘗試，去做，去實(shí)踐，在實(shí)踐中尋找真理。

? ? ? 這是今天讀書理解的內(nèi)容，加油！堅(jiān)持下去！

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