? ? ? 前段時(shí)間，我參加了一場人民小學(xué)楊浪浪校長的講座，講座的名字叫《父母，孩子終身的老師》，受益匪淺。楊校長美麗知性，溫文爾雅，說話如沐春風(fēng)，言談舉止間透出很好的教養(yǎng)，講座案例豐富，深入淺出講了很多教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)半小時(shí)的講座意猶未盡，引人思考。
高質(zhì)量的陪伴
? ? ?孩子從出生就開始了與父母逐漸分離的旅程，楊校長說，學(xué)校教育作用有限，家庭教育不可忽視，父母要充分珍惜并享受與孩子在一起的時(shí)光，盡情地?fù)肀?、陪伴、贊美他們，陪他們玩，多做不逾矩的調(diào)皮事。也就是對孩子有高質(zhì)量的陪伴。什么樣的陪伴稱得上是高質(zhì)量的陪伴？結(jié)合自己先舉個(gè)反面例子：去年春節(jié)，孩子的小姨拍了很多我們和孩子相處的照片，查看照片時(shí)意識到一個(gè)一直知道卻從未量化的事實(shí)：57張照片，有31張是孩子在身邊，我們卻在一旁自顧自看著手機(jī)。無論在游樂場、廣場、客廳、餐桌還是臥室，我們的眼睛都沒有離開手機(jī)。看著照片上自己的舉動(dòng)，感覺從沒有過的刺眼，相信這也是現(xiàn)實(shí)中很多家庭出現(xiàn)的場景。為改變這個(gè)現(xiàn)狀，我和孩子爸爸約定，只要跟孩子在一起，手機(jī)放到固定的地方收起來，全身心投入陪著孩子玩。
? ? ?在我理解，真正高質(zhì)量的陪伴是充分地看見、尊重、信任、鼓勵(lì)、包容孩子，這也是孩子安全感與自信的來源。身邊有一位良師益友便是高質(zhì)量陪伴的杰出代表。因?yàn)楣ぷ鞣浅７泵?，他陪在孩子身邊的時(shí)間并不多，但是從未疏忽對孩子的教育。舉個(gè)例子：孩子上三年級，有一次有機(jī)會到外國旅游，怎么樣讓孩子有一個(gè)有意義的旅行？這位老師與孩子進(jìn)行了討論。當(dāng)時(shí)微信公眾號正在興起，我也正摸索并維護(hù)一個(gè)微信公眾號。他便請我當(dāng)孩子的老師，教他申請個(gè)人微信公眾號，一起尋找在國外網(wǎng)絡(luò)不方便的情況下，怎么用最簡單的方式快速有效發(fā)布自己的旅行游記。一個(gè)10歲的孩子，申請了自己的微信公眾號，即時(shí)發(fā)布所見所聞所感，引起了不少讀者關(guān)注并留言。這并沒有完，回來以后，孩子父母請做廣告設(shè)計(jì)的朋友，輔導(dǎo)孩子一起設(shè)計(jì)、美編、裝幀，銅版紙印刷，將公眾號發(fā)布的文章重新整理修改，形成了一本正式的旅行游記。拿著這樣一部裝幀精美，自己完成的作品，孩子的成就感可想而知。孩子還特意送了一本給我，扉頁上寫著感謝我為這本書的成稿所作出的努力等話語。“自信、敢于探索、善于借助工具、感恩”這些都是高質(zhì)量陪伴結(jié)出的碩果，相信對孩子的將來會產(chǎn)生很大的影響。
對有趣的探尋
? ? ? 演講中楊校長請家長們多一點(diǎn)生活的情趣，帶著孩子理解世界，同時(shí)通過對孩子培養(yǎng)一靜一動(dòng)的興趣愛好，從中學(xué)會審美，欣賞藝術(shù)，變得有趣。
? ? ? 有趣是楊校長一直強(qiáng)調(diào)的，家長要盡力創(chuàng)造條件，讓孩子在情趣中自由成長。到底什么是有趣？在我理解，有趣是對波瀾不驚庸常生活的一點(diǎn)有意思的小偏離，參差的美感，重在意會，難以言傳。
? ? ? 其實(shí)，每個(gè)孩子天生自帶靈性與情趣，他們對這個(gè)世界的理解，有著天然的思維彈性、跳躍、關(guān)聯(lián)，妙不可言，這一點(diǎn)我有體會。前幾天，孩子生病住院，買了他最愛吃的草莓，他心滿意足地吃完，到院子里散步，“媽媽，你看！”我回頭，看到他攤開右手，不解，“這不是你的手嗎？”他急忙搖頭糾正，“不是不是，是太陽的光?！苯又f，“我把太陽的光送給你好不好？”“為什么啊？”“你買草莓給我吃，我就送給你太陽的光啊！”
? ? ? 還有一次去超市買菜，孩子好奇地摸著各種蔬菜水果，當(dāng)拿起藕時(shí)，他問：“媽媽，藕為什么有這么多洞洞？”正尋思怎么回答，他低頭摸著藕洞，想了想說“它傷心了，所以有了洞洞?！碑?dāng)時(shí)驚訝于孩子的自問自答，他不到三歲，是如何去建立傷心和藕洞之間的連接的？這種情感與物體、抽象與具體之間的比擬通感，六覺的騰挪轉(zhuǎn)移，他究竟是怎么做到的？真是一個(gè)謎。
? ? ? 當(dāng)然，有趣并不局限于詩意，它是好奇心的開花結(jié)果，是內(nèi)心豐盈快樂的狀態(tài)，需要大人們?nèi)兔⒆颖Ｗo(hù)好奇心這顆火苗，保持對世界的敏感細(xì)膩的感知。同時(shí)通過創(chuàng)造各種條件，各種路徑，比如藝術(shù)，引導(dǎo)開啟打通六覺通道，去不同領(lǐng)域吸取知識與養(yǎng)分，建立自己對世界獨(dú)特理解。
內(nèi)心秩序的建立
? ? ? 老師在演講中提到，家長應(yīng)有多元的成功價(jià)值取向，不應(yīng)灌輸功利的成功觀，要引導(dǎo)追逐自己的夢想。
? ? ? 沒有任何一種物種會像人類一樣，要經(jīng)過十多年的時(shí)間接受學(xué)校教育，再進(jìn)入社會。一直在思考，到底這么多年的教育，最終希望培養(yǎng)出什么樣的孩子？ 外在顯性教育效率之外，我更希望孩子能建立穩(wěn)定有序的內(nèi)心秩序。他具備基本的社會常識，與人為善，內(nèi)心平衡愉悅，能自我調(diào)適，快速情緒代謝；有自我存在感，能專注投入事情中，找到成就感；能自主閱讀、觀察、反思，能自我教育，自我糾正；敢去探索未知的東西；處理良好關(guān)系。歸根結(jié)底，在于擁有成長性心智，有彈性，能變通，內(nèi)心平和有序。這樣，人不會因?yàn)闀簳r(shí)的挫敗而否定自己，能主動(dòng)去發(fā)掘內(nèi)心的興趣，結(jié)合天分，通過適合的方法途徑學(xué)習(xí)，找到并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
家長的自我修養(yǎng)
1、家長的成長決定孩子的成長。家長要有更開放的心態(tài)，教育孩子的王道就是執(zhí)著的栽培自己，永不停息的學(xué)習(xí)，萬物都可學(xué)，活成孩子的榜樣。孩子不懂的我們要懂，孩子懂的我們也要試著去懂，試著走進(jìn)孩子的世界。不要為了孩子放棄自己的理想，這也是一種開放的心態(tài)。
2、家長要有顆謙卑的心。 ? 自己越厲害越強(qiáng)大，越要保有一顆謙卑的心，讓自己變得更好。
3、家長要有更清晰的價(jià)值觀。不要去羨慕別人家的孩子，那只是個(gè)別現(xiàn)象。在資訊極其發(fā)達(dá)度今天，家長內(nèi)心堅(jiān)定尤為重要，所以要帶孩子看完整的書，看嚴(yán)肅的書，比如名著。
4、尊重孩子的價(jià)值觀。不要把用我們自己的價(jià)值觀框定孩子的價(jià)值觀，現(xiàn)在的孩子對職業(yè)更看重的是環(huán)境，整體感受，榮譽(yù)感，以及對自己的提升。
5、家長要有自律恒定的行為規(guī)范。身教永遠(yuǎn)比言教重要，教育別人干什么自己一定要先做到。建議大家有固定的聚會，并且要有儀式感，讓長幼有序傳承下去。
? ? ? 關(guān)于家長的自我修養(yǎng)，我最有體會的有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是對孩子的態(tài)度要溫和篤定，不焦慮，不盲從。心理學(xué)研究，一個(gè)人是否接納別人的觀點(diǎn)，依次取決于情緒、對方的行為、語言。情緒排在首位，因?yàn)閼B(tài)度問題造成雙方的對立占據(jù)家庭矛盾的首位，即使家長說的是正確的，也未必能有好的溝通效果。所以，克制焦躁焦慮，始終溫和平靜對待孩子，是我們要練習(xí)的基本功。
? ? ? 第二點(diǎn)是方法要講求策略，身教重于言傳。最為關(guān)鍵是養(yǎng)成兩個(gè)習(xí)慣，一是注重自我迭代。教育孩子的王道就是執(zhí)著地栽培自己，栽培自己，自我迭代一方面是對知識的學(xué)習(xí)更新，保持與社會的同步，在言傳身教，耳濡目染之下，孩子也會逐步愛上學(xué)習(xí)。另一方面是對教育方法的學(xué)習(xí)，如何四兩撥千斤地春風(fēng)化雨，處無為之事，行不言之教，都需要積累、觀察與學(xué)習(xí)。二是注重自我反思。沒有完美的父母，對孩子心理的把握，是一個(gè)逐步摸索的過程，當(dāng)看到孩子的錯(cuò)誤或者壞習(xí)慣時(shí)，首先應(yīng)反省自己的錯(cuò)誤或者壞習(xí)慣，是否言行一致，作了好示范，是否越界，是否苛刻……在不斷摸索修正中，家庭教育進(jìn)入正軌，孩子進(jìn)入良性循環(huán)發(fā)展。
? ? ? 夏山學(xué)校創(chuàng)始人A.S.尼爾先生說，好的教育，讓人建立對人性和自我的不滅信心。做好父母，給孩子高質(zhì)量的愛和教育，是我們一輩子的修行，愿我們與孩子一同在這場修行中茁壯成長。
